教学目标

1、感受、体验爸爸妈妈对自己成长付出的深切而厚重的爱。

2、初步懂得理解父母，与父母沟通，了解爸爸妈妈的喜怒哀乐。

3、知道用自己的行为为爸爸妈妈分忧，从小学会体谅父母，学会用自己爱回报父母的爱。

教学过程

活动一、我的幸福一家

教师引入话题：同学们，上节课要求大家带一张自己和爸爸妈妈的合影，同学们准备好了吗?

生：准备好了!

师：看到这张照片，你的感觉是什么?

生：很快乐。

生：非常幸福!

师：那就赶快把你的快乐、幸福和你周围的同学分享一下，说说你手中的照片是什么时候、在那里拍摄的?

生：学生在和周围的同学谈论自己和父母的合影…….

师：看到大家脸上的幸福和快乐，老师知道，我们每个人都拥有一个幸福美满的家庭，那你们知道，是谁撑起了它吗?

学生齐声：爸爸妈妈(老师板书：爸爸妈妈)

活动二、我的爸爸妈妈

师：为了我们的家，为了让你们有一个舒适的环境，爸爸妈妈每天都在辛苦的工作着，你知道自己的父母做什么工作吗?他们每天什么时候起床，什么时候下班，一天要做多少事情?和你的同桌互相议论一下

生：同桌之间小声议论…..

师： 哪位同学先来谈一谈?

生：我妈妈每天都起得很早，献给我做好饭，我还没起床他就上班去了，晚上很晚才回来，一进家门就开始忙着做饭，吃完饭还要打扫卫生、洗衣服…..

师评价：真是一位伟大的母亲!

生：我爸爸已经下岗了，但是他又到外面找了一份工作，每天回来得很晚，非常辛苦。

生：我妈妈身体不好，但她很坚强，每天坚持工作，我知道她都是为了我们这个家……(学生眼眶都红了)

师：同学们刚才说了很多，但这些还远远不够，他们所付出的还要多得多，虽然每天生活在一起，但很多时候，我们对他们并不了解。今天，就让我们读读爸爸妈妈的心。(板书：读读爸爸妈妈的心)

师：在我们成长的道路上，爸爸妈妈时时刻刻关爱着我们。下面给大家两分钟时间，静静地回忆他们关爱你，让你记忆最深的一件事。

生：静静回忆没有一点声音。

师：谁来谈一谈?

生：有一次，我生病了，爸爸妈妈几天没睡陪我到医院看病。

生：每年的暑假，爸爸妈妈总是创造机会带我出去游玩，开阔我的眼界…..

生：我家离学校很远，不管刮风、下雨爸爸都在学校的大门外等我，我知道他很爱我。

生：………

师：同学们说的很让我感动，是呀，爸爸妈妈每一天、每一件事都在付出他们对子女深深的爱，这种爱是需要我们用心去体会的，刚才大家就体会得很好。

活动三、我当爸爸妈妈

师：有没有因为不理解家长的一片苦心，因而和爸爸妈妈之间出现了一些小小的问题的时候呢?

生：那次我和同学出去玩，回来晚了，爸爸妈妈发火了，我好几天没跟他们说话。

生：那次我考试成绩不好，爸爸还揍了我一顿，我伤心了好几天。

生：妈妈爱唠叨，我有时都有点烦

师：是呀，他们唠叨、发火、揍人是有点让人无法接受，可你有没有想一想这是为了什么?他们当时是一种什么心情?

师：我这里搜集的是一些学生因为对爸爸妈妈某些行为的困惑和不理解，而和家长产生了摩擦。下面，你们也来当一回爸爸妈妈。(让学生来演一演资料中出现的一些情境，通过转换角色，让学生理解父母的心。)

学生在小组中演一演。

师：刚才大家都表演得非常投入，下面我要采访几位同学。你表演完以后有什么感觉?以前对于爸爸妈妈的不理解，现在又是怎样想的?

生：我知道了爸爸批评我是为了我好，是因为他担心我。

生：我明白了爸爸、妈妈每天都牵挂着我，他们最爱我。

生：以后我不和妈妈赌气了，如果我听话，妈妈就不会唠叨我了。

师：真是些听话、懂事的好孩子。

活动四、爱心传递

师：同学们，有一个秘密我一直没有告诉大家，前几天开家长会的时候，我让每一位家长给你们写了封信，他们把想对自己孩子说的话写下来了。这封信就在你的桌洞里，请大家取出来，认真读一读。(让学生静静的读信3--5分钟)

师：读完了这封信，你有什么想说的吗?

生：我一直以为我的成绩不够好，爸爸妈妈会很伤心，没想到他们对我充满了期望。

师：在父母的心中，孩子永远是最棒的。

生：有一次，我和爸爸妈妈赌气，十几天都没讲话，没想到他们很伤心、很担心我。

师：一件小事，就让他们担心了那么长时间，今后可不要任性了。有了问题要及时沟通、交流。

师小结：从信中我们可以看出，每个孩子都是父母的心头肉，有的父母把爱表达得明显一点;有的父母的爱很含蓄;有的父母的爱比较严厉，但不管怎样，他们是爱我们的，爱就要相互理解。

师：你现在觉得自己读懂自己的爸爸妈妈了吗?

生：读懂了。

师：那我们把题目改成“读懂爸爸妈妈的心”好吗?(把题目中读读改成读懂)

活动五、爱的回报

师：既然已经读懂了爸爸妈妈的心，那我们该如何报答他们呢?同学们分小组讨论一下，想出最好的办法，我们才能有最好的行动。

学生分小组活动。

师：那个小组先来谈一谈?

一组：我们小组经过讨论认为：作为学生，我们的学习是父母最牵挂的，只有好好学习，认真写作业，才能不让父母操心。

三组：我们小组认为：理解父母，不合他们闹意见，不让夫妇生气，是对父母最好的报答。

五组：我们要自己的事情自己做，不让父母劳累。

老师在学生交流时进行板书。

不操心

不劳累

不生气

师：你们真是些孝顺的孩子!其实，只要大家心里友爱，互相理解，家庭就会更幸福，生活才会更快乐。

板书设计：