教材分析
《我家门前新事多》是小学二年级《品德与生活》教材的内容。教材选取学生日常生活中较为熟悉的生活环境及有关事物为内容,符合了源于生活、富于生活、高于生活、引导生活的教学理念。新课程的理念告诉我们,教学中的一切活动必须围绕“学生”这个主体来安排、来运行。教师必须主动转变教学观念,重视学生的生成性资源,加强对学牛的引导和鼓励,进一步提高学生发现社会、认识社会、创造生活的思维能力和动手能力。
农村的孩子质朴、天真、聪明。虽然农村的基础条件相对大城市有些落后,但日新月异的变化,依然是孩子们快乐的源泉。在教学中,针对实际情况,努力做到三点:一是充分调动学生的视、听、嗅等感官功能,让学生在亲身体验下进一步感受事物的发展变化,培养学生用心观察的习惯,提高学生自主学习、主动学习的能力。二是通过调查研究,实践操作,培养学生自己做出决策的思维方式,并鼓励与其他决策者进行交流,进而激发学生创新思维和创新实践的能力。三是拓展教学预案的合理设置,通过师生互动、生生互动等多种交流形式,努力提高学生的互动实效,促进学生“对话、合作、沟通”等牛活能力的培养。
教学目标
1.观察、认识身边的变化,体验发现生活的乐趣。
2.激发学年观察、探索牛活的兴趣,培养亲近生活、热爱生活的情感。
教学准备
1.发放调查报告,学生课前进行小调查,对搜集的信息进行归类整理。
2.用周六、周日时问,对环境变迁进行全方位的材料收集和整理。(可请求家长帮助)
3.多媒体课件:《小城的成长》录像。
4.种绘图工具。
教学过程
歌谣引入
师:老师知道大家都喜欢歌谣,现在我们播放一个歌谣,大家要仔细听,看谁能说出歌谣中的新鲜事。
播放课件──歌谣。(啦啦啦,啦啦啦,现在的生活变化大。高楼起,路灯亮……过去的脏差永远不见啦。……)
师:大家听出来了吗?
生:听出来了。
师:你们真聪明。歌谣中唱到的内容,正反映出了我们周围环境的变化。谁能说说有哪些变化?
(学生自由发言。教师要求一句话说明,不重复。)
生1:矮房变成了高楼。
生2:安装了路灯。
生3:修起了平坦的柏油路。
师:板书—我们家门前新事多
师:(过渡语)同学们发现的真不少。那么,我们的家乡还有哪些新事?让我们先来看一段家乡发展变化的录像好吗?
1.新旧对比,激发学生探索生活的兴趣。
(1)录像播放:《小城的成长》。
(教师适时进行针对性讲解,学生可以分组进行讨论。)
师:我们通过观看《小城的成长》,大家了解了一些家乡发展的知识。在观察中,同学们又发现了哪些变化?谁能结合自己的了解,谈一下家乡的变化?(学生自由发言)
师:(过渡语)同学们说的都很好,还有什么不同的发现吗?
(2)指名说:某某同学还有哪些新的发现?
(教师要多用鼓励的话语对学生进行引导,激发学生对问题的探索兴趣。)
师:(过渡语)同学们,课前我们做了《我家门前新事多》的小调查,请大家分别对调查活动进行小组讨沦和交流。
2.自主交流,培养学生热爱生活的情感。
师:首先请大家在4人小组里,把自己的调查报告与大家一起分享,然后把搜集来的调查依据,请同学们看看、尝尝……交流完毕后共同选出小组里最精彩的,参加班级的交流展示。
(教师全班巡视,适时指导学生的小组交流,并进行有效引导。)
师:(过渡语)同学们,我们用“掌声”或“夸夸你”的方法,对参展的调查报告或图片进行评价,好吗?(掌握好学生的动态生成,老师适时引导,增强学生语言表达能力,提高学生热爱美好生活的优良品质。)
(1)图文展示(调查报告、照片)。
①从奶奶家带来的经过处理的苦咸水(把又苦又成的水变成生活用水──净化水)。
②爷爷在健身器旁的照片。
③科技站的叔叔下乡指导科学种田结出的大西红柿。
师:(过渡语)同学们,你们搜集的资料不仅丰富多彩,而且让大家增长了很多知识。老师也搜集了一些资料,让我们一起分享!
(2)多媒体课件。
①农闲时村民自娱自乐活动──秧歌、杂技、象棋等活动图片。
②刚刚建成的幸福小区全景照片。
③建设施工中的电信大楼新貌及旧址图片。
(3)自由交流:结合身边变化,谈谈对以上图片的认识。
师:(过渡语)同学们,刚才某某同学说的真好。我想大家心中都有一个美丽的家乡。那么,就让我们拿起画笔,绘出更多的精彩吧!
3.学生动手画画,深化学生创造生活的愿望。
(1)绘制图片:每个同学都体验到了身边不同的发展变化,大家结合自己的住房变化或是家乡的变化,充分发挥自身的想象力,用手中的绘图工具,设计出我们心中的美景。
(充分发挥学生的想象力,动手能力和对事物自主决策的能力。)
师:(过渡语)大家画的真好!某某同学家门前又种了一排新树木;某某同学家门前又盖了新房子;某某同学家门前又多了些唱歌、跳舞、下象棋的人群……谁能和大家谈一下这样画的理由?
(2)相互沟通:你为什么这样设计呢?自由发言(2~3人),谈出自己心中的愿景。
师:大家说的真好!社会在发展,人类在进步。我们的房子会越盖越漂亮,生活会越来越美好……只要我们用心观察、细心体味,就能够发现更多的新变化、新规律。
(教师加强正面引导,培养学生热爱生活的情感、创造生活的愿望。)
结束语:同学们,生活是美丽而奇妙的。他装满了快乐,也蕴藏着无数的奥妙等待大家去探索、去发现。
让我们留心身边的事物,观察身边的变化,感受身边的美好,好吗?
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