教材分析
《我和小伙伴》是人教版小学《品德与生活》一年级下册第一单元《我的家人与伙伴》的第四个主题活动。这一主题旨在通过体验、探究等活动增进同伴之间的了解,体验友谊带来的快乐,帮助他们明白同伴之间应如何相处,并初步掌握处理矛盾的方法和简单技巧,乐于与同伴交往。本主题以学生的生活为基础,构建课程教材与儿童生活世界的联系,发掘现实生活中对低年级学生品德及人格形成具有独特价值的内容,指导小学生进一步认识自我与他人的亲密、依存关系,引领儿童从现实的生存状态过渡到更高质量的生活境界,为他们创造性地开辟未来生活奠定扎实的基础。
学情分析
一年级下学期的小学生,已逐渐适应学校生活,他们喜欢自己的学校和班级,乐意与老师和同学交往。但是,由于他们多是独生子女,在家是“小皇帝”、“小公主”,因为父母在家常常溺爱他们、迁就他们,所以在与小伙伴相处时,往往表现出自私、任性的性格。他们唯我独尊、只顾自己,不善于为别人着想,经常会与小伙伴闹别扭、闹矛盾。有了矛盾只会向老师和家长哭诉,自己无法解决。这些缺点如不妥善加以解决,将成为学生接触社会、走向社会的障碍。
活动目标
1.带领学生走进小伙伴中间,享受拥有伙伴的欢乐,让学生学会接纳小伙伴的友情,使之更加热爱生活、热爱生命。
2.喜欢和小伙伴交往,在和伙伴的交往中做到友好相处、互相尊重、互相关心、互相谦让。
3.懂得遇到困难要互相帮助,发生矛盾要协商解决。
活动准备
CAI课件;玩具;塑料框;糖果。
活动过程
情境导入,感知情感
师:请小朋友们看课本插图。
(生认真观看)
师:他们在干什么?
生l:他们在砌长城。
生2:他们在玩跷跷板。
生3:他们在堆沙堆。
师:他们玩得开心吗?
生:开心。
师:你怎么知道他们玩得很开心呀?
生:他们都在笑呀!
师:那如果是你一个人在玩,会笑得这么开心吗?
生:不会。
师:为什么?
生1:因为一个人玩没意思。
生2:因为人多在一起玩很热闹,有趣。
回忆往事,流露真情
师:是啊,伙伴们在一起玩时可有趣了。同学们,你们有好伙伴吗?能说一说你的好伙伴是谁吗?
生:(略)
师:你们的小伙伴可真多呀!谁来讲讲你与小伙伴之间有趣的故事?
生1:我和珊珊一起写作业。
生2:我和明明一起溜冰。
师:那就让我们找到自己的好伙伴,手拉手上台,唱起来、跳起来、拍起来吧!
(生在《找朋友》的音乐声中拍手、唱歌、跳舞。)
(师将学生分成四组坐好。)
师:现在,大家和自己的好朋友坐在了一起,心情怎样?
生:开心、高兴、激动、快乐……
师:如果没有伙伴,你会是什么感觉?
生1:我会很孤独。
生2:我会很寂寞。
生3:我会很无聊。
师:你们想不想和自己的小伙伴一块玩呢?
生:相
活动明理,体验快乐
师:瞧,老师为小朋友们准备了各种各样的玩具,大家可以选择自己喜欢的玩具。
(师拿出四框玩具,分给四个小组。)
(各组小朋友自由选择玩具玩耍,教师到各组巡视,看看有什么问题需要解决。)
师:有几个小朋友都喜欢上了同一个玩具,怎么办?
生1:让别的小朋友先玩,自己后玩。
生2:几个小朋友轮流玩。
生3:先玩其他的玩具,等别人不玩了我再玩。
师:刘宇小朋友没有拿到玩具,他的心情会怎样?
生l:很难过。
生2:很羡慕别人。
师:我们应该怎样帮助他?
生1:把我的玩具给他。
生2:我们一起玩。
师:王枚小朋友拿到的玩具是坏的,不能玩,我们该怎样帮助她?
生1:把我的玩具和她的交换。
生2:让她先玩我的玩具,我后玩。
(活动结束,以小组为单位将玩具收好,交给老师。)
师:通过刚才的活动,大家明白了什么?
生l:有朋友会很快乐。
生2:和朋友一起玩时,要互相谦让。
生3:朋友遇到困难时,应该互相帮助。
情境表演,发展能力
课件出示日常生活中的两个情境:
1.星期天,妈妈决定带我和表妹出去玩,我想去超市,表妹想去公园,怎么办?
出示答案仅供参考:a.去公园.b.去超市Ic.先去公园,再去超市;d.先去超市,再去公园e.公园、超市都不去,由妈妈决定。
师:以上答案你选哪一个?为什么?还有更好的方法吗?
(学生讨论:应该怎么办。学生交流想法。)
2.在小青家过生日,发现另外小朋友的蛋糕比我的大,是不是……
师:让我们给这个故事编个结尾,表演一下,看谁的故事编得好。
(学生分组编故事,说给大家听听,然后指定其中一组进行表演。)
奖励糖果,检验效果
师:今天,小朋友们表现都不错,老师带来了许多好吃的糖果奖励大家,想要吗?
生:想。
(师分发糖果,观察每一组小朋友的表情。)
师:我们能不能抢呀?
生:不能。
师:应该怎样做?
生:让别人先拿。
(师对学生的表现进行总结。)
朗读儿歌,结束活动
师:今天这节课,我们和自己的好伙伴一起,玩了玩具,吃了糖果,表演了节目,大家开心吗?
生:开心!
师:让我们听着愉快的音乐,拍手读儿歌吧!
朋友多,真快乐,
不打闹,不争吵,
有事情,多谦让,
新朋友,老朋友,
大家齐唱快乐歌,
拍拍肩呀握握手,
我们永远是朋友,
我们永远是朋友!
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