教学内容：讲授第二框——未成年人的自我保护

教学过程：

一、引入新课

1、导入语：

保护未成年人健康成长，是全社会的共同责任。但家庭、学校、社会等方面的保护，只能为保护未成年人的健康成长提供必要的外部条件，而要真正收到良好效果，还需要通过未成年人自身的努力：增强自我保护意识，提高自我保护能力。(板书)

2、板书框题：

(二)未成年人的自我保护

二、讲授新课

1、自我保护的方法和技能

情景活动一：(见教材P68页)

列举：在我们的生活中还可能受到哪些侵害?

讨论：我们该如何应对?(一是寻求法律保护;二是增强自我保护意识，提高自我保护能力。)

以上事例告诉我们，在生活中我们未成年人有可能遇到来自各方面的伤害，因此我们应当明确当自己的合法权益受到侵害时，要学会并掌握一些自我保护的方法和技能。下面我们就介绍在两种情况下自我保护的方法和技能。

根据受侵害的性质和程度采取相应得应对方法和途径

(按教材P69页第一段教材讲述)

情境活动二：(见教材P69页材料)

说一说：自己怎样看待小凯的行为?

(学生讨论回答后教师讲述)

教师讲述：

(教师可以按照教材P69——70页讲述，让后指导学生阅读教材P69页漫画说明，并板书标题如下)

(2)当面对违法犯罪行为，特别是歹徒行凶时，可采取机制灵活的方法与其斗争，要用智慧保护自己

刚才我们提到了“正当防卫”，那么什么是“正当防卫”呢?

相关链接：关于正当防卫。(见教材P70页链接材料)

(3)自我保护的其他方法

由于生活的复杂性，日常生活中可能会出现许多意想不到的伤害。只有了解和掌握各种情况下自我保护的方法，才能更好地保护自己。

情境活动三：(见教材P70页材料)

议一议：面对可能遇到的不法侵害，还有哪些自我保护的方法?

(学生讨论回答后，教师讲述)

教师讲述：

常见的自我保护的方法：如，揭发检举、记住歹徒的去向或有利于抓获歹徒的其他线索、保护好违法犯罪现场和各种证据、及时向公安机关报案等。

正值青春期的未成年人，容易受到自然灾害、意外事故和社会不良性为的侵害，如溺水、触电、烧伤、交通事故;被人勒索、殴打、拐骗以及其他合法权益的侵害等等，因此，学会自护是生存和发展的基本功。如果我们的警惕性不高、自我保护意识和能力不强，面对突然遇到的意外伤害，就会使自己遭受损失、陷入困境。

为了进一步提高我们未成年人在日常生活中的自我保护本领，教材给我们列出了“自我保护的八大要领”，介绍了在日常生活中面对各种不同的情况，保护自我的具体方法和技巧。

相关链接：(见教材P71页链接材料)

(指导学生阅读链接材料，教师适当讲解)

2、获得法律帮助的方式和途径

(1)善于拿起法律武器，运用法律手段，维护自己的合法权益

现实生活中，同样是受到非法侵害，有的人利用法律手段维护了自己的合法权益;也有的人一味地忍气吞声、委曲求全，或感情用事，采取了以牙还牙的非法、报复手段，或通过非法途径与对方“私了”，这些做法不仅没有维护自己的合法权益，反而给自己带来更大的伤害，甚至使自己触犯法律，走上违法犯罪的道路。

情境活动四：(见教材P71—72页材料)

说一说：齐某通过什么方式维护了自己的合法权益?

(齐某的姓名权和受教育权受到侵害后，通过法律手段向人民法院起诉，使自己的合法权益得到了维护)

议一议：

谭某为什么维权不成反成被告?对比上述两个案例，我们从中能得到哪些启示?

(谭某在自己的权益受到侵害后，没有通过法律途径，而是采取非法“私了”手段，结果不仅没有维护自己的合法权益，反而成为被告。)

(启示：以上两个案例告诉我们，当自己的合法权益受到侵害时，要善于拿起法律武器，运用法律手段，维护自己的合法权益。)

(2)获得法律帮助的方式和途径

获得法律帮助的方式和途径主要包括：诉讼途径、非诉讼途径、法律服务和法律部援助等。(板书)

诉讼途径即打官司，细分为刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼(板书)三种。不同类型的案件适用不同的诉讼程序。

人民法院是我们国家的审判机关(板书)，打官司要到法院。

情境活动五：(见教材P72页材料)

读一读，想一想：

赵方在自己的抚养权和受教育权受到侵害时，他是通过哪些途径来维护自己的合法权益的?

(14岁的赵方在自己的合法权益受到侵害时，通过调解、提起诉讼、申请法律援助的方式，使自己的抚养教育费用得到了解决，维护了自己的合法权益。)

教师讲述：

一般情况下，遇到需要维权的问题时，首先要知道给予、提供法律帮助和服务的机构有哪些，然后再考虑通过哪些途径解决。

当自己的合法权益受到伤害正常情况下是先通过非诉讼途径解决(比如调解);当非诉讼途径我发解决时，就要考虑通过打官司到人民法院起诉;当起诉遇到经济困难时，就可以到法律援助中心申请法律援助。

①法律服务和帮助的机构

板书：律师事务所 公证处 法律服务所

(指导学生读图——P73页)

②非诉讼途径

(指导学生阅读教材P73页第二段)

③诉讼途径

(指导学生阅读教材P73页第三段)

④申请法律援助

相关链接：(见教材P74页链接材料)

三、课堂小结(略)

四、作业

详见《资源与学案》