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人们说我长大了教学设计

查字典政治网 2015-01-29

教学内容:

本课包括两框内容:第一框——悦纳自己的生理变化:第二框——消除心理烦恼 快乐成长。

教学重点:

怎样接纳自己的生理变化,弹奏好自己的青春协奏曲,是本课的教学重点。

教学难点:

正确认识青春期的烦恼,是本课的教学难点

课时安排

计划用两课时授完,一框一课时。

第一课时(总第1课时)

教学过程

一、引入新课

1.情境导入:

在不知不觉中,我们悄悄地长大了。成长中的我们是否意识到自己已步入青春的大门?是否发现自己从生理到心理都在发生迅速而明显的变化?我们在享受成长的喜悦和快乐的同时,是否也会产生一些困惑与烦恼?

教师检查课前填写的“小测试”答题情况(见教材P1页)。

看了同学们的测试情况,反映出同学们或多或少都有一些困惑或烦恼。

青春是人生的重要时期,我们只有悦纳这个时期的生理变化,消除青春期的烦恼,解决好自己的心理矛盾,才能凑出青春的华美乐章。

2.板书课题 第十一课 人们说我长大了

(一)悦纳自己的生理变化

二、讲授新课

1.我们悄悄长大

情境活动一:(详见教材P3页——“我长大了”)(可结合教材P4页第一段内容)

议一议:从哪些方面看出“我”长大了?

想一想:进入青春期后,自己有哪些明显的生理变化?

(青春期的身体变化主要表现在三个方面:①性机能的发育成熟,②身体外形极具变化,③体内机能迅速健全。)

说一说:面对这些变化自己有哪些心理反应?

(教师指导学生填写,然后让学生讨论交流。)

相关链接:学生自己阅读相关链接的内容,仔细体会自己生理心理的变化。)

2.悦纳自己的生理变化

情境活动二:(见教材P5页图文材料)

想一想:面对同样的生理现象,两个女孩为什么会有不同的反应呢?

※ 议一议:怎样接纳自己的生理变化呢?

情境活动三:“小记者与心理健康专家的对话”

(指导学生阅读教材P5—8页,思考讨论回答问题)

教师总结:

(1)青春期是青少年生理和心理发生急剧变化的时期,出现一系列明显的生理变化是必然的、正常的(教材P5页)

我们应正确认是并坦然接受青春期的生理变化,减少心理上的混乱与恐慌,以积极的心态去接纳这些变化。面对这些情况,同学们应自觉接受学校的专门教育,主动请求家长、老师的指导,掌握必要的生理卫生知识,从而正确认识并坦然接受青春期的生理变化,减少心理上的混乱与恐慌,以积极的心态去接纳这些变化。

活动:假如你遇到下列情况自己将如何面对?(教材P6页材料)

① 班内许多同学都长高了,而自己却“原地不动”。

② 别的男生还没长胡子,自己却长出了毛茸茸的胡子。

③ 声音变得沙哑难听。

指导学生阅读——相关链接(教材P6页)

活动:阅读材料,思考讨论回答问题(教材P7页材料)

① 张捷以这种心理与他人交往,容易产生哪些不必要的烦恼?

② 请给她出出主意,帮助她消除烦恼。

(2)应给接受现实,学会欣赏自己(教材P7页)

学会以积极的心态接纳自己的形象,要相信自己是独一无二的,是特点鲜明的,是别人无法替代的。只有发现自己的优势,学会欣赏自己独特的美,才能充满自信地学习和生活。同时,我们应给知道自信是建立在对自己正确认识的基础上的,如果过于强调自己的个性,不能正视自己的不足,就会导致自负。

活动:读一读,写一写(见教材P7—8页材料)

(指导学生阅读材料,并按材料的要求写一句激励自己的话。)

(3)青少年应努力追求美(教材P8页)

人的美包括在美和内在美。外在美,是指形体美和风度美;内在美,是指心灵与精神的美,包括思想、品德、理想、智慧、情操等。

同学们要注意自己的仪表,体现自己的外在美;更要提高自己的文化素养,加强自己的品德修养,培育美的心灵,使自己更具魅力。

指导学生阅读材料:(见教材P9页材料)

三、课堂小结:

在不知不觉中,我们悄悄地长大了,进入了青春期。青春是人生的重要时期,我们只有悦纳这个时期的生理变化,消除青春期的烦恼,解决好自己的心理矛盾,才能凑出青春的华美乐章。怎样接纳自己的生理变化呢?这就要求我们:第一、应认识到:青春期是青少年生理和心理发生急剧变化的时期,出现一系列明显的生理变化是必然的、正常的;第二、应给接受现实,学会欣赏自己;第三、青少年应努力追求美。

四、本课知识点

(详见《资源与学案|》P2页——我的新知识:1、2:(1)、(2)、(3)。

五、课后作业

《资源与学案》——我的收获“我的判断与选择”:1、2、3。(在《资源---》上完成。)

《资源与学案》P5页:

1“我的观察与思考”9——(1)(在作业本上完成)

2、怎样接纳自己的生理变化呢?

六、课后反思

第二课时(总第2课时)

教学过程

一、引入新课

1、情境导入:正确认识青春期烦恼(见教材P9页情景材料)

(指导学生阅读材料,讨论回答问题)

说一说:自己有过类似的烦恼吗?

议一议:怎样认识青春期出现的这些烦恼?

(这些心理矛盾是我们生理发育和心理变化过程中的正常现象。)

2、板书框题:

(二)消除心理烦恼 快乐成长

二、讲授新课

1、正确认识青春期的烦恼

(1)青春期的心理充满着矛盾,这是生理发育和心理变化过程中的正常现象

教师讲述:

像上面情景材料中出现的问题,以及青春期的其他心理矛盾,在成长中出现的其他许多烦恼,这都是生理发育和心理变化过程中的正常现象。这些烦恼有哪些特点呢?

(2)青春期心理特点

这些心理上的矛盾和烦恼,有时会使我们产生孤独、郁闷、焦虑等情绪,如果处理不好,就会影响到我们的身心健康,成为我们发展的阻力。

2、弹奏好自己的青春协奏曲

情境活动一:(见教材P11页情景材料)

(指导学生读图,阅读材料,思考讨论回答问题)

讨论:“我”是怎样消除烦恼,快乐成长的?这些方面对我们有何启示?

(“我”是用沟通的方法消除烦恼的,快乐成长的;这告诉我们,要想消除烦恼,就要打开心灵之窗,敞开心灵之门,多与人沟通。)

(1)多与人沟通

(指导学生阅读教材及材料“克服烦恼三部曲”)

想一想:对于上面克服烦恼的步骤,自己还有什么补充吗?(指导学生阅读思考)

读一读:(见教材P12页材料)

想一想:“战火”为什么这样慢慢地熄灭了?

(2)增强自我调控能力

阅读教材,思考问题:

①当我们出现心理冲动时给怎么办?(教材P12页①)

②怎样提高自己的控制力?(教材P12页②)

(3)不断丰富自我

情境活动二:(见教材P12页情景材料)

说一说:参加以上活动对解决心理矛盾,消除青春期烦恼有何作用?

议一议:还有哪些好的方式?

(教师按教材简要讲述)

指导学生阅读材料P13页:“读一读”

三、课堂小结:

(按板书小结本节课主要教学内容)

四、本课知识点

(1)青春期的心理充满着矛盾,成长中的我们有许多烦恼,这是生理发育和心理变化过程中的正常现象。

(2)这些心理上的矛盾和烦恼,有时会使我们产生孤独、郁闷、焦虑等情绪,如果处理不好,就会影响到我们的身心健康,成为我们发展的阻力。

(3)当我们遇到“成长的烦恼”时,应敞开自己的心灵世界,多与父母、老师和同学交流沟通,寻求他们的指导和帮助。

(4)当我们出现心理冲动时,应想一想道德规范、法律要求,并提高自己的控制能力,通过自我暗示、目标转移、换位思考、幽默化解等方法,进行有效的控制。

(5)要处理好心理矛盾、消除心理烦恼,还要不断丰富自我。

五、课后作业

1、怎样正确认识青春期的烦恼?

2、我们应怎样增强自我调控能力?

3、预习第十二课第一框内容,思考相关问题。

六、课后反思

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