[教学目标 ]
1.知识要点:通过教学,使学生对“好伙伴”标准形成共识;并了解闭锁心理的表现和危害,克服闭锁心理;认识培养热情开朗性格的重要性以及热情开朗的性格是可以培养的,积极在同学中建立新的友谊。
2.能力方面:通过系列教学活动,初步培养学生同他人交往与沟通的能力,让学生更加熟悉彼此,从中感受到积极交往的乐趣;克服闭锁心理,努力培养热情开朗的性格,学会与同学友好相处的方式。
3.觉悟方面:通过交往融洽学生彼此的关系,激发学生珍惜同学之间的友谊;并引导学生培养热情开朗的性格,克服性格上的缺陷。
[教学重、难点]
如何通过积极的交往在同学中建立友谊。
[教学方法及教学手段]
阅读法、游戏法、集体讨论法、角色扮演法、讲解法、朗读法
采用多媒体教学
[课时安排]
共3课时
第一课时
[教学过程 ]
《探究园》
一.复习旧课、导入 新课
(师)通过上一章节的学习,我们了解了中学生活的各种变化,通过分析“陈杰和李辉的不同境遇”,懂得了积极适应中学生活的重要性。但是到了一个新集体,面对与小学截然不同的同伴关系,我们常常不知所措。而我们初中生活快乐与否,很大程度上取决于与班级中同学相处得如何,人际关系如何。有的同学能迅速地和其他同学建立良好的人际关系,而有的同学也许历时三年还不懂得如何处理与老师、同学的关系。为什么会产生这么大的区别呢?我们就带着问题一起来学习第二节《认识新伙伴》。(板书)
请同学们翻开课本第9页,大家先把课本看一下。
二.讲授新课
◆我的好伙伴
(师)我们每个人都渴望通过交往找到新伙伴。那我们会选择什么样的人做自己的伙伴呢?我相信,大家心里都有一个衡量的标准。比如说,我喜欢和热情、直爽、稳重的人交朋友,而有的人喜欢和文静的人交朋友。每个人想法都各不相同,正所谓“萝卜青菜各有所爱”。请同学们翻开课本第9页,书上罗列了许多形容人的性格品质的词语。现在你们回顾一下曾经结交过的伙伴,从中挑选词语概括出自己伙伴的特点,将其填写在表格中。(学生填写表格约1—2分钟)-
(师)好,填写完后,你们现在以四人小组为单位进行交流,要求每一小组对一个问题达成相同的看法,这个问题是你们在选择“”好伙伴”时,都要求“好伙伴”具备什么样的特点,然后指定代表汇报讨论结果。
(小组讨论约2分钟后,各小组轮流汇报)
活动一:“我的好伙伴”
⑴设计目的
对以往交友经验的回顾,形成“好伙伴”的共识。
⑵准备工作
提前把学生分成若干个学习小组,教师可多准备和补充点有关性格方面的词。
⑶过程指导
第一步:每个学生回顾,概括自己好伙伴的特点。
第二步:小组代表汇报探究结果。
第三步:教师归纳总结“好伙伴”的特点。
⑷评价指导
①教师要求每个学生认真回顾,积极概括“我的伙伴”是个什么的人。
②小组交流的过程中,要求每个学生都要开口说,把自己真实想法表达出来。
③小组代表的发言应是组内同学对“好伙伴”形成的共识,而不是个人意见的表达。
(师总结)从你们对“好伙伴”特点达成的共识中可以看出,-----(如热情、大方等)的人是受欢迎的,能成为大家的好伙伴。
(师)现在,我们一起去了解国外大中小学生所欢迎的性格特征是什么样的,和我们一样吗?
课本翻到第16页《阅读与感悟》,先快速浏览一下,
好,我们一起来看一下这则材料。美国、日本心理学家分别对大中小学生所欢迎的性格特征进行了调查,结果表明----------------。(受欢迎的人是没有国界的。)我们要想自己成为一个受欢迎的人,必须拥有良好的性格品质。
◆认识你,记住我!
(师)一个人的性格实际上是他与他人沟通的桥梁。有的同学热情开朗,能积极主动地与别人交往;而有的同学比较内向,想认识对方,又不知道别人是否接纳和喜欢自己,所以不敢积极主动地与人交往。现在老师给你们提供一个相互认识了解的机会。每位同学都走上讲台,通过展示自己的名片,介绍自己。当然,你们要采用各种有效的记忆方法让同学们迅速记住你。举个例子,“杨驰江”同学这么介绍自己:我的名字很好记,杨驰江就是“羊驰于江”,而羊在江中怎能驰骋呢?你们可以利用各种方法,目的只有一个——让同学记住你!(名片展示时间适情况而定)
活动二:“认识你,记住我”
⑴设计目的:
使同学们相互认识了解,扩大交往面,养成热情开朗的性格,在具体活动中体验感悟交友的乐趣。
⑵准备工作
每个学生自制1张填有自己基本情况的“交友名片”,涉及的内容应是课本上的11个方面,鼓励学生尽量设计得新颖别致些,这也是一种创造性的活动,培养学生动手、动脑的能力。
⑶过程指导
按照学生座号数,依次轮流上台作自我介绍,并展示自制名片。
⑷评价指导
在活动中,教师应注意提供宽松的课堂气氛,让学生在没有思想顾虑的情况下交流。
(师总结)由于时间关系,我们“名片展示”就先到此结束。我希望同学们在课后能积极主动地去结识新伙伴,养成热情开朗的性格,体会交友的乐趣。
三.布置作业
1.《学习成长手册》第12页“透视自我”
2.安排下一课时“角色扮演”的人员
四.教学反馈
李后强:适应新常态 信心是第一动力
高二政治教学反思-第一学期高二政治期中考试试卷分析
李克强:规范行政审批 推行一口受理限时办理
李克强“广东行”释放出什么信息?
关于转发知识产权局等单位深入实施国家知识产权战略行动计划(2014—2020年)的通知
2013年12月国内外国内外时事政治汇总汇总
张占斌:新常态下改革者强创新者胜
全国政协举行新年茶话会 习近平发表重要讲话
法治政府是政治体制改革的重要内容
李克强:以改革开放和结构调整推动经济提质增效升级
三问《不动产登记暂行条例》
李克强:政府为企业争利就是为国家谋利
2013年1月国内外国内外时事政治汇总汇总
习近平:坚持立德树人思想引领 加强改进高校党建工作
李培林:新型城镇化与突破“胡焕庸线”
国务院关于批转财政部权责发生制政府综合财务报告制度改革方案的通知
新《环保法》“上岗”引出三大“关键词”
习近平会见崔世安
特别关注:网友最关心的国务院2014年十大政策
高二政治教学反思-第二学期高二思想品德期中考试试卷分析
国务院关于2014年度国家科学技术奖励的决定
省管县:权限放下来 经济强起来
实现高考改革形式公平与实质公平的统一
《文化与经济 政治》教学反思
延迟退休能否“一刀切”?怎样推进?
2016年1月3日时事政治(国内)
2013年4月国内外国内外时事政治汇总汇总
李克强主持召开国务院常务会议 部署落实社会救助政策
习近平:像爱惜自己的生命一样保护好文化遗产
徐守盛:落实依法治国方略 大力推进依法治省
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