【教学目的】（一）知识目标

1、识记宗教观念的本质

2、理解意识的概念及概念的含义

3、分析意识的不同类型，说明意识根源于物质，是客观存在在人脑中的反映

（二）能力目标

使学生通过对意识三种类型的分析及对其进行的概括、继续体会学哲学的思维要求，重点是培养抽象概括能力

（三）德育目标

1、通过关于宗教本质的教学，进一步进行无神论的教育

2、通过对“人们关于未来的正确判断和预测”的分析，进行社会主义信念的教育

【重点和难点】1、意识是人脑对客观世界的反映

2、发挥主观能动性必须尊重客观规律

3、物质和意识的辩正关系

4、意识的社会性

【教学过程】

（导入 ：）通过上节课的学习，我们已经知道，世界是物质的，物质是不依赖与意识又能为意识所反映的客观实在，整个世界就是客观存在的物质世界，地球上存在的两现象：

1、物质现象2、意识现象。比如思想、意见、计划、政策、方针

自从人产生后，相应的人的意识也产生了。思格斯曾把人类意识赞誉为地球上最美丽的花朵，地球上自从出现了人和人的意识那时起，地球也就变得格外绚丽多彩了。今天，我们就来研究意识问题。也就是地球上最美丽的花朵：第二节。

（讲授）首先我们先从意识的起源来讲起

一、意识是自然界长期发展的产物

1、由一切物质都具有的物理、化学反应特性到低等生物的刺激感应性。例如：潮汐、矿石、向日葵、含羞草、植物。

2、由低等生物的刺激感应性到高等动物的感觉和心理。例如：蜘蛛、蜜蜂、响尾蛇。

3、由高等动物的感觉和心理到人的意识的产生

二、意识是劳动的产物

1、劳动使猿脑变成人脑，为意识的产生提供了物质器官

2、劳动产生语言，为意识的产生提供物质外壳

3、劳动丰富了意识的内容，推动了意识的发展

三、意识是人脑的机能

四、意义是人脑对客观世界的反映

1、意识的低级形式——感觉是对客观世界的反映

2、意识的高级形式——思维也是对客观世界的反映

3、错误的意识同样是客观世界的反映。

五、意识具有社会性

1、从意识的主体来看：意识的主体是社会性的人。

2、从意识产生的动来看：意识是为满足个人和社会的一定需要，而去反映一定的客观事物

3、从意识的内容来看：意识不仅反映自然现象，而且反映社会现象

4、从意识反映的客观世界的途径看：人的意识是在社会实践中反映世界

讲述狼孩和王子的故事……

总结：意识是高度发展的物质—人脑的机能，意识是客观存在的主观映象。

第二节（板书设计 ）

一、意识是自然界长期发展的产物

二、意识是劳动的产物

三、意识是人脑的机能

四、意识是人脑对客观世界的反映

五、意识是有社会性

（参考资料）

1、自然界的无机物没有意识，只是有机械的。物理的或化学的反应，即特体由于其他物体的作用而产机械状态，物理状态或化学状态的改变。

2、动物的感觉有自己的物质基础，就是专门反映外界刺激的感觉器官和神经系统。

无机物→低等生物→高等动物→猿猴→人

↓ ↓ ↓ ↓

反映特性 刺激感应性 感觉和心理

3、动物：无条件反映 → 条件反射 → 第一信号引起的反映

人：无条件反映 → 条件反射 → 第一信号引起的反映 、第二信号引起的反射→人的意识

4、脑有大脑、小脑、间脑、中脑、桥脑和延髓6个部分组成。其中中脑、桥脑、延髓3部分总称为脑干，是生命中枢所在部位。

5、成人脑重平均1300——1500克，占领体总体重的2%左右

6、人脑有140亿个神经元，而1个神经元又与100000多个细胞相联系，形成一个十分精密和庞大的神经细胞网络世界

7、神经细胞直径很小，小的仅3/4微米，但它的传导速度快得惊人、最快的每秒100米左右，因此人的大脑思维意识活动是很快的

8、大脑分左右两个半球，大脑皮质平均厚度为7.5毫米，大脑分为1000多个动能动。如区、语言区、听觉区、嗅觉区

9、脑的表面有许多凹起的沟和凸起的回，所以使大脑皮层的表面积大大增加了，如果将它展开总的面积有1600多平方厘米。