一、教学目标
1、能够初步地分辨自尊自信与虚荣忌妒、自尊自信与自卑、自尊自信与自傲自负的区别。
2、懂得持久的自尊自信,需要正确看待成功和失败。
二、教学重点与难点
1、要自尊自信,不要自傲自负。
2、自尊自信与虚荣忌妒有本质的区别。
3、要自尊自信,不要自卑。
三、教学方法
课堂讨论法 归纳总结法
四、教学过程
[导入 新课]
上节课我们学习了自尊自信是一种良好的心理品质,它在一个人的成长、成才和成功中起着重要作用。那么,是不是每个人对此都能有一个正确的认识呢?如果认识出现了偏差会是怎样的呢?今天我们就来探讨这个问题。
[讲授新课]
(一)展示学习目标
1、分清自尊自信与虚荣忌妒、自卑、自傲自负的区别;
2、懂得虚心是自尊自信的表现;
3、能正确看待成功与失败;
(二)展示自读提示
1、影响一个人自尊自信心理形成的因素有哪些?
2、如何正确认识自尊自信?
(看书6分钟,然后提问)
(三)重点讲清自尊自信与虚荣忌妒、自傲自负、自卑的本质区别:
虚荣忌妒不是真正的自尊自信;自尊自信走向反面,就变成了自卑、自傲自负。自尊自信反面的一极是自卑,另一极就是自傲自负。
(四)总结本节课的知识结构
1、要自尊自信,不要虚荣忌妒
(1)、虚荣的含义
(2)、虚荣心理的表现
(3)、虚荣心强的人如何认识和了解自己
(4)、忌妒心理是如何产生的?它的危害有哪些?
2、要自尊自信,不要自卑
(1)、自卑的含义
(2)、自卑心理的产生原因
(3)、自卑心理的表现
3、要自尊自信,不要自傲自负
(1)、自傲自负的危害
(2)、如何理解“虚心才是自尊自信的表现?
4、持久的自尊自信,需要正确看待成功和失败。
五、课堂练习
1、中学生小刘,为了引起同学的注意,有一天她穿了件漂亮的连衣裙,并向同学们炫耀,说是她爸爸从外国买来的,很值钱。一时间,她自以为成了同学们眼中的“中心人物”,感到很快乐。
请问:小刘的快乐心理是自尊自信的表现么?为什么?
2、分析说明:
A生因一次考试不理想,就满脸愁容,“哎,我真笨,看来我不是块读书的料,,永远都学不好。”
B 生同样没考好,可他这样对自己说“也许我学习方法不对,改一改,下一次会考好的。”问:
(1)上面两位同学的表现反映了他们怎样的心理品质?
(2)你从上面两位同学的不同表现中受到了什么启示?
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