初一政治第二课第一框

情绪、奇妙的窗口

一、教学目标 ：

（一）知识目标：

1、知道情绪是人的正常的心理活动的重要表现；喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型；情绪的变化往往与个人的志趣密切相关。

2、了解不同的情绪会给个人或社会带来不同的后果。

（二）能力目标：

1、通过学习，提高个对情绪的了解和把握，在个人生活中，对自己和他人的情绪表现有比较正确的认识与评价的能力。

2、通过不同情绪会对个人造成不同影响的学习，提高辨别积极情绪与消极情绪的能力。

（三）思想觉悟目标：

使自己体会到情绪的表现既与个志趣相关，又与社会生活等相关，有意识地加强情绪品质的修养，经常保持良好的情绪。

二、教学重点：

1、情绪往往反映着人的兴趣和志向。

2、不同的情绪对人有不同的作用。

三、教学难点 ：

情绪的含义

四、教学方法：

问题导学法、材料导论法，结合电教讲授讲解法。

五、课时安排：1课时。

六、教学过程 ：

[故事引入]

（1）据我国史书的记载，伍子胥过昭关，陷入进退维谷的两难境地，结果因极度焦虑而一夜间须发全白。

（2）《三国演义》中的周瑜才华出众，机智过人。但诸葛亮利用其气量狭小的弱点，巧设计谋，气得他断送了风华正茂的性命。

（3）《儒林外史》中的范进，多年考不中举人，直到50多岁时，终于听到自己金榜提名，“喜极而疯”。

（4）《岳飞传》中的牛皋大败金兀术并处死了金兀术后，激动地狂笑不止，高兴过度而死，“乐极生悲”。

这些事例说明：情绪对人的影响很大，它与人们的学习、工作、生活息息相关。那么人的情绪究竟是怎么回事呢？怎样才能经常保持良好的情绪和乐观的心态呢？现在我们就学习第二课——

第二课善于调节情绪，保持乐观心态（板书）

[教学新课]

请同学们打开教材第23页。（问）导语 中的故事说明了什么？（情绪对人的影响作用很大）

那么，到底什么是情绪？它有哪些基本类型呢？人的情绪受什么因素影响？不同的情绪对人会产生什么影响和作用？本堂课我们先了解这些问题，即学习第一框——

一、情绪——奇妙的“窗口”（板书）

生活中，我们常会体验到：得到夸奖时非常高兴；成绩退步时感到忧愁；面临危急情况时会惊恐；看到不平事时会愤怒。这种高兴、忧愁、惊恐、愤怒等感受，都叫做情绪。

1、情绪的含义（板书）

情绪是人对外界事物的态度，是人的内习世界的奇妙“窗口”。

（提问启思）为什么说情绪是人内心世界的奇妙“窗口”呢？

（学生阅读教材第24页二、三段。思考、发言。）

（教师归纳）人在认识和处理事物的过程中，对事物会表现出赞成或反对，积极或消极的态度，同时也就相应地表现出这样、那样的情绪。于是，我们通过观察一个人的情绪反应，便可以从侧面了解他对外界事物的态度。所以，如果说，心理是人的内习世界，情绪就是这个内习世界的奇妙“窗口”。

（启发讨论）“人非草木，孰能无情”。那么，人究竟有哪些情绪类型呢？

（学生阅读教材，思考讨论、发言）

2、情绪的最基本类型：喜、怒、哀、惧。（板书）

（教师讲解）人的情绪是多种多样的，而最基本的有喜、怒、哀、惧这四种类型。在这基础上，可以组合成很多复杂的不同情绪。

例析：（投影显示）

下列古语分别表达了哪种情绪？ 漫卷诗书喜欲狂。 （喜） 怒发冲冠。 （怒） 哀民生之多艰。 （哀） 风声鹤唳、草木皆兵。（惧）

人的情绪可以通过面部表情、动作姿势、语言等表现出来。例如（投影展示）——

（演示训练）你能用面部表情或动作姿势表现出喜、怒、哀、惧四种不同的情绪吗？（学生模仿练习）

（过渡设问）人的情绪划分为喜、怒、哀、惧四种基本类型，那么，对同样的事物，人的情绪为何不相同？那是因为——

3、情绪往往反映着个人的兴趣和志向（板书）

例如，有的同学喜欢集邮，有的喜欢听流行歌曲，有的喜欢踢球，有的喜欢写作……兴趣各不相同。我们都有这种体会，对自己喜爱的事或物总是情绪高涨；对自己不感不兴趣的事或物，情绪就是显得低落。可见——

(1)兴趣不同，情绪感受会不同。（板书）

另一方面，有着远大志向的仁人志士，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，他们的喜乐、忧愁，与广大群众的喜忧联系在一起；而那些目光短浅、斤斤计较个人利益、自私自利的人，往往总是郁郁寡欢，闷闷不乐。这又说明了——

（2）志向不同，情绪感受更不相同（板书）

人的情绪多种多样，对人的影响也各不相同。有些情绪，如兴奋、喜悦等，会使人精神焕发，干劲倍增，可促使人积极地行动，而有些情绪，如抑郁、悲伤等，会使人无精打采，萎靡不振，可能削弱人的活动能力。这是为什么呢？——

4、情绪有积极与消极之分（板书）

（1）积极情绪和消极情绪的含义（板书）

我们诸如兴奋、喜悦等可以促使人积极地行动的情绪，称为积极情绪；把诸如抑郁、悲伤、过分紧张等可能削弱人的活动能力的情绪，称为消极情绪。

（设问）不同的情绪对人产生不同的影响，归结起来有哪些表现呢？

（2）不同情绪对人起着不同的作用（板书）

具体表现在：

①影响个人智力的发展。板书）

科学研究表明，精神愉快、情绪乐观积极的儿童，活泼伶俐，智商较高；而情绪忧郁、悲观、消极的儿童，表情呆滞，性情孤僻，智商较低。

②影响人的身体健康。（板书）

科学研究还告诉我们，人的许多疾病都与情绪因素有关。（投影资料卡片）：

现代医学资料显示：那些长期情绪压抑、悲观、绝望、低落的人，很容易患癌症和其他疾病。历史上的“伍子胥一夜愁白头”、诸葛亮三气周瑜“等事例都说明：积极情绪是人健康长寿的重要因素；而消极情绪则会损害人的身习健康。正所谓喜怒有常，喜怒有度，避免”牛皋狂笑而亡“、”范进喜极而疯“的乐极生悲的结局。

③影响人的理智和正常水平的发挥（板书）

（投影资料卡片）：

这两份资料说明：当人处在积极情绪的状态时，就容易发挥出自己的水平；在狂怒、恐怖、极度悲伤等强烈的消极情绪状态下，人的判断和分析能力会下降，容易失去理智和自制力，难以发挥正常水平，甚至做出来后连自己也觉得反常的、不可思议的举动。

[总结巩固]

综上所述，我们把本堂课所学的知识归纳如下（投影显示）：

1、情绪，是人对外界事物的态度；人的情绪是多种多样的，“喜、怒、哀、惧”是最基本的类型；情绪往往反映着个人的兴趣和志向，兴趣、志向不同，情绪感受就会不同。 2、不同的情绪对人起着不完全不同的作用：积极情绪能促进人的智力发展，有益于人的身体健康和长寿，有利于人发挥正常水平；而消极情绪则会阻碍人的智力发展，损害人的身心健康，削弱人的正常水平的发挥。

我们应该培养和保持积极乐观的情绪，消除消极情绪，以积极的态度去创造美好的明天。

[巩固练习]

（一）辨别题：

1、通常情况下，人的面部表情可以表现出人的情绪。（ ）

2、一般来说，精神愉快、乐观、积极的儿童，智力较高。（）

3、愉快的情绪可使人积极行动，不愉快的情绪也能激发人积极主动。（ ）

（二）单项选择：

1、下列关于情绪的看法中错误的一项是（ ）

A、情绪通常是由一定的事物引起的 B、情绪在不同年龄的表现都是一样的

C、人的情绪是丰富多彩的 D、人在产生情绪时生理上同时会有一定的反应

2、人的情绪是丰富多采的，最基本的是：（ ）

A、喜、怒、愁、忧 B、悲、喜、惧、怒

C、喜、怒、哀、惧 D、喜、怒、哀、愁

3、“笑一笑，十年少；愁一愁，白了头。”这句话说明了（ ）

A、情绪会对一个人的身体健康产生决定性的影响

B、忧愁、焦虑、等消极情绪是无法健康长寿的惟一因素

C、精神愉快、心情舒畅，是人健康长寿的惟一因素

D、情绪会对一个人的身体健康产生直接或间接的影响

（三）、多项选择：

1、下列关于“情绪”的说法正确的有（ ）

A、情绪是人的内心世界的反映 B、人的情绪是多种多样的

C、情绪往往反映着个人的的兴趣和志向

D、观察一个人的情绪可以从侧面了解他对外界事物的态度

（四）、简答题：

什么是情绪？不同的情绪对人有何影响？