第三课 珍爱生命
二、人的生命的独特性
◆教学目标
[情感、态度、价值观]
1、 体会生命的独特性,培养珍爱生命,热爱生活的人生态度;
2、 认识自己生命的独特性,并根据自身的独特性,选择合适的人生道路。
[能力]
1、 发展感受、体验生命的可贵和价值的能力;
2、 观察、认识各种生命和自我生命的独特性,提高观察事物、分析问题的能力。
[知识]
1、 知道自己生命的独特性;
2、 知道人的生命独特性的两方面表现;
3、 知道根据自身独特性,选择适合自己的人生之路。
◆教学重点
人的生命独特性的表现。
◆教学难点
人的个性品质,人生道路,实现人生价值的方式和途径具有多样性。
◆教学方法
讨论法、实践法、归纳法、启发法
◆课前准备
印泥、树叶、相关图片等
◆教学过程
〈导入 新课〉
上节课我们学习了第三课第一框的内容,知道了生命是世界上最珍贵的财富,世界因生命的存在而变得生动和精彩。地球上的生命是丰富多彩的,而在所有的生命中,以人的生命最具有独特性。
〈讲授新课〉
教学内容 | 教师活动及点拨 | 学生活动 |
每个 人的 生命 具有 独特 性 | 〈小结〉 通过比较,我们发现世界上没有两片完全相同的树叶,也没有完全相同的两个人,每个人都是独一无二的,有自己的独特性。 | “比一比” 1、 比较自己手中的树叶,找一找有没有两片完全相同的。 2、 动手做一做、写一写,比较一下自己的指纹、签名、性格、兴趣爱好等与其他同学是否完全相同。 |
人类 的 生命 具有 独特 性 | 〈启发〉 我们所续写的诗句以及我们所看到的图片都说明了什么呢? 人类真了不起,创造出了许多的奇迹,这是为什么呢?其它的动植物有没有人类这样的成就呢? 〈小结〉 人的生命独特性突出表现在人的生命最具有智慧。 | 1、“观察图片” 图片包括:四大发明、飞上太空、遨游海洋、探索火星的奥秘等。 2、“续写诗歌” 根据课本28页所给诗句续写能说明人类具有智慧的诗句,并分组展示。 |
〈小结〉 人的生命的独特性,更多地表现在人的个性品质,人生道路,实现人生价值的方式和途径的多样性。 | 1、“猜猜看” 课前学生分组,每位组员自我评价后,其他组员进行补充,最后总结出几位组员的个性特征,提交给老师。 课堂上,学生根据老师提供的个性描述,判断他是哪位同学。 2、“我的人生小规划” 结合课本28页中间部分的提示,根据自己的个性特征,并参考其他同学的建议,谈一谈自己适合走什么样的道路。 | |
自我 评价 | 你认为自己在本课的最大收获是什么? | 学生各抒己见,发表自己的看法。 |
总结 | 本节课我们探讨了一下人的生命的独特性,我们发现我们每个人都有自己与众不同的地方,最重要的是我们要认识致电这一点,然后在逐步了解自己的过程中,选择适合自己的成才之路,为社会贡献自己的智慧和才能。 |
培养学生“爱拼才会赢”的精力
永远不变的是我对你们的牵挂!
我们要做一名爱心使者
甘于清苦,心灵呵护辉耀爱心
一个美丽的标签
一座搭在师生心灵之间的桥
爱是教育成功的基本条件
少些厌恶,结局一定会更美!
安慰,改变一下真实的残酷
水晶般透明无尘的心灵
一本道德行为规范书
露出灿烂的笑容融入集体
团结,争当好学生的观念
你快乐,所以我快乐!
教育播种爱,宽容也是一种爱!
呵护孩子们幼小的心灵
顽皮学生搞出的问题
多给孩子一些关爱和鼓励
能行教育有哪些方法和途径呢?
用美德去占据灵魂
一个个值得我们赞叹的心灵
在感激的霞光中走向成熟
注意培养学生的求异思维
用自己的心灵丈量世界
微笑是最祥和的语言
这样的课,孩子们喜欢!
努力地实现着自己的诺言
提升学生的表达思惟与感情能力
完备自己驾驭环境的能力
小事中,对学生倾注更多的爱
不限 |
政治教案 |
政治课件 |
政治试题 |
不限 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |
发布时间 |
下载量 |