教 师 活 动

学生活动

设计意图

（一）复习提问

１、人类最基本的情绪有哪四大类？

２、怎样培养和保持良好的情绪呢？

（二）引入新课

让学生齐读课前题示

（三）讲授新课

1、从工人、农民、解放军和科学家以坚强的意志、刚强的毅力创造业绩，又以许光达的故事，毛泽东的话语，从而简要说明：要有不平凡的业绩，必须有坚强的意志。紧扣意志的作用。（讲解）谈话法 P₇₀页

2、讲授意志的主要特征

第一，意志表现为自觉地确定目的。要说明人的行动不同于动物，意志行动是人所特有的。人的活动是有意识、有目的、有计划实现的。区别意志行为和非意志行为。人的行为和目的是分不开的。（边讲解边分析）从而说明意志对确定目的的作用。

第二，意志是以自觉行动为基础。意志对人的行动的指挥和调节，表现为两个方面：激励和克制。前者表现在推动人们为实现既定的目的行动；后者则是阻止或制止与既定目的相矛盾的行动。进而说明意志对行动的调节作用。

第三，意志与克服困难相联系。行动目的的确定和实现，总会遇到各种各样的困难，既有内部困难，也有外部困难。最后分析出意志对战胜困难，实现目的的重要作用。

3、从主要特征中归纳出意志的概念，并说明意志对整个目标的确定、行动完成的重要作用，点明主题——意志确实是力量的源泉。

所谓意志，就是人们为达到一定目的而自觉行动、克服困难的心理过程。

（四）小结

1、意志的特征

2、意志的概念

（五）布置作业

1、P_练45—47页

2、预习P_课73—78页 意志坚强的表现

口答

第一段抽学生读，第二段学生齐读。

抽学生读许光达的故事。

学生回答：人的行为分类；目的概念；目的符合实际的作用。

学生找出并回答：1）自觉行动的含义2）意志对行动的调节表现在两个方面

看书，归纳并口答。

看书，归纳口答意志的概念。

理解记忆

完成作业

预习

复习巩固

通过读奥斯特洛夫斯基的故事，使学生对意志有初步认识。

发挥老师的主导作用及学生的主体作用。

激发学生思考和理解，培养自学能力。

教师在学生理解的基础上讲解，并举出实例，使学生对意志有切实感受，潜移默化培养自己的意志。

培养学生良好的读书习惯，同时把所学的知识系统化，体现师生平等，发挥教师、学生“双主”作用。

从意志的主要特征中归纳意志的概念，由具体到抽象，由感性到理性，步步深化。

当堂记忆，趁热打铁，有利于及时巩固复习。

讲练结合，进一步深化和运用知识，从而完成知、能、觉、行的目标。