

一、教法建议

【抛砖引玉】

在本课教学中，有很多知识点比较抽象，理论性强。为了使学生便于记忆和理解，教师可以多设计一些形象化的图表进行讲解。

“垄断是帝国主义的特征”这是本课的教学重点，可以用图表将所学知识串联起来，使学生从中认识知识点之间的内在联系。

【指点迷津】

根据初中学生的认知特点，在教学中要以事论理，也就是用事实来验证理论，这是一种有效的教学方法。由于教材本身内容理论性比较强，教学中教师要多用事实引入，这些事实包括史料、数字、图表、图片、故事、新闻报导等各种资料，从这些比较形象、生动的材料中，让学生自己来领悟其中深刻的道理，并学会用事实来验证理论。教师要充分运用教材中的具体材料，让学生认真阅读、思考，积极开展讨论、议论，也可以补充教材以外的事例，事例本身并没有一定之规，只要能说明原理、观点的事例都可以引用，引用的方式也可以多种多样，没有固定的模式。因此，教师在教学中可以变换事例，发挥自己的教学机智。总之，采用这种方式有很多好处，可以降低理论教学的难度，避免问题复杂化，教学有一定的弹性；能引起学生学习兴趣等。

本课教学中在讲述垄断组织概念及其形成时，就可以用美孚石油公司的建立和发展这个事例来引入，以图表方式来小结，讲垄断资产阶级对本国经济的控制和政治的操纵，也可以将教材上的一些材料，制作成图表来引入。(图略)

通过以上事实说明：

1.垄断组织形成以后，资本主义国家的经济命脉就完全掌握在垄断资本家手中。垄断资产阶级凭借自己拥有的巨大经济实力，控制着工业、农业、商业、银行和交通运输等国民经济的主要部门，对广大工人和其他劳动人民进行经济剥削，攫取了高额利润。

2.垄断资本家还把他们的垄断统治扩大到社会生活的其他领域。垄断资产阶级要巩固他们在经济上的垄断地位，进而获取更多的经济利益，就必须握有政治权力，最重要的是掌握国家政权，实现政治上的统治。这样就可以通过国家制定有利于垄断资产阶级的经济政策，保护他们的经济利益。



二、学法指导

【学海导航】

在第二课中同学们学习了“工业革命”，本课又学习了第二次科技革命和新科技革命，你能否对“三次科技革命”的兴起时间、标志以对生产力和生产关系的影响进行一下比较。

【思维体操】

1.阅读材料：洛克菲勒财团发家史

1859年 开掘第一口油井，出现许多小油厂

1863年 洛与人合办一家小炼油厂，资本4000美元，占1／4的资产

1865年 洛独霸工厂，为当地最大炼油厂

1869年 洛的炼油厂“吃掉”29家炼油厂，成为美国最大的炼油厂

1870年 资本100万美元，洛改组成立美孚石油公司，吞并其他中小炼油厂

1879年 资本7000万美元，控制美国90%的炼油能力

1882年 每年炼油的收入超过2亿美元，为托拉斯美孚石油公司

1974年 资本3305亿美元，控制全国石油工业、银行等

通过阅读并思考，分析：



(1)洛克菲勒财团是什么组织？



(2)垄断组织的形成过程？



(3)垄断组织形成的根本原因是什么？

2.阅读材料：

傅立叶曾用巧妙而诙谐的笔触，勾画出一幅资本主义社会充满损人利己行为的图景：

在这种万恶的制度下，医生希望生病的人越多越好，生起病来病情愈重愈好；建筑师希望每天失火，火烧得愈大愈好，烧毁一条街、半个城更好；律师希望家家打官司；玻璃商希望下冰雹把所有的玻璃都打碎。傅立叶也设计过一种社会组织，取名“法朗吉”移民区，但没有钱，办不起来。于是，他收集了所有富翁的名单，并从中挑选出4000人，希望其中总有一些人借钱给他。为此，他在住处的大门口贴上一个通告，约定每天下午为会面时间，他外出办事，也准时正午12时回家等候。可是，等了10年，竟没有一个富翁到来。

你对傅立叶的看法谈谈自己的认识。

【点到为止】

本课教学的主要内容是讲资本主义社会发展的两个阶段，特别是垄断资本主义阶段的经济和政治特点，揭露资本主义社会各种矛盾及其发展趋势，并从历史发展规律的角度，明确指出：。根据课程标准的要求，本课共有15个知识点，大致可以分为两类：

1.基本概念类：资本主义的两个发展阶段；第二次科技革命；垄断和垄断组织；帝国主义的主要特征；新科技革命；资本主义的基本矛盾、主要矛盾和三大社会矛盾；资本主义的经济危机、社会危机；科学社会主义的创立；社会主义生产关系的特点；无产阶级是资本主义制度的掘墓人；两种社会制度的共存和斗争是当今国际社会的基本事实。

2.基本观点类：垄断资产阶级控制本国经济和操纵本国政治统治；正确理解资本主义社会的基本矛盾；资本主义社会的三大矛盾是资本主义制度所固有的；建立社会公有制的必然性；社会主义代替资本主义的必然性、长期性和曲折性。

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三、智能显示

【心中有数】

理解社会主义代替资本主义的长期性和曲折性，这是本课教学的重点，而这样的一种综合分析题，对同学们来说有一定的难度。怎样才能针对社会主义在当代遇到的挫折，通过对人类社会发展历程的回顾，对社会主义代替资本主义的必然性、长期性和曲折性进行分析呢？

同学们在答题时不仅要观点正确，而且要有逻辑性，做到层次分明。主要把握以下几点：

1.从世界范围来分析──这是历史发展的趋势。

从世界范围来看，十月革命后建立的许多社会主义国家，在各自的发展中，出现了重大的挫折，如东欧变化、苏联解体。然而，历史是在变化中发展，社会主义终究代替资本主义的历史趋势是不可改变的。

2.从人类社会发展的历程来分析──任何社会的交替都是长期的和曲折的。

历史上社会制度的每一次改革，都经历过长期的、曲折的、反复的斗争。如同任何社会的交替过程一样，社会主义代替资本主义也是一个长期的历史过程。这期间出现曲折和反复、潮涨和潮落是必然的。

3.从四个方面分析社会主义代替资本主义的长期性和曲折性。

社会主义代替资本主义是长期的、曲折的过程。这是因为：资本主义制度的灭亡，必须通过长期的斗争才能实现；当代发达资本主义国家，在一定时期内，还拥有较强的实力；资本主义是一个世界体系，不可能在同一时间内死亡；社会主义优越性的充分发挥，需要一个相当长的历史过程。

4.从社会主义的发展前途来分析──具有强大的生命力。

社会主义制度目前还处在幼年时期。尽管它的力量还不那么强大，尽管在前进中有困难，在发展中有曲折，甚至出现局部倒退和反复，但是作为新生的、向上的社会制度，它的建立是历史发展的必然，符合广大人民群众的根本利益，具有强大的生命力。