教学目标

知识与技能：
本框主要阐述了第三课关于法律对经济建设规范、保障的"保障"作用，充分体现了法律依靠国家强制力保证实施这一重要特点。如果说，第一、第二框强调的是"应该"做什么，重点突出了法律对经济的引导、规范功能，那么这一框则强调"禁止"做什么，意在体现法律的保障功能--制裁惩罚经济犯罪行为，保障社会主义经济建设的顺利进行。
在各类经济犯罪中，最常见的两种犯罪，是侵犯公司财产犯罪和破坏经济秩序的犯罪，因此本框从"法律打击侵犯公司财产的犯罪"和"法律打击破坏经济秩序的犯罪"两个方面进行展开，从而体现了法律对社会主义经济建设的保障作用。
--摘自于《教师教学用书》（广东教育出版社、广东高等教育出版社1999年第二版）

过程与方法：
本框从"法律打击侵犯公司财产的犯罪"和"法律打击破坏经济秩序的犯罪"两个方面阐述了法律对经济建设保障的作用。

情感、态度与价值观：
通过对本框的学习，使学生对"法律对社会主义经济建设的保障作用"有着更深刻地认识，有助于提高学生的思想觉悟，正确认识"社会主义初级阶段条件下，由于我国法制、管理制度等的不健全、不完善及市场经济条件下的负面影响造成的近年来我国经济方面违法犯罪比率较?quot;的社会想象，有助于提高学生的思想觉悟和辨别是非的能力，有利于对青少年学生进行社会主义道德教育，加强民主法制和纪律教育，引导学生树立起正确的世界观、人生观、价值观，将学生培养为有理想、有道德、有文化、有纪律的"四有"新人。

教学建议

知识重点：法律打击侵犯公私财产犯罪和破坏经济秩序犯罪的重要意义。

教法建议
对于“法律打击侵犯公私财产的犯罪”和“法律打击经济秩序的犯罪”这两部分，教材对打击的重要意义及其刑法规定的相关内容进行了较为详细的讲述，但在所举案例方面较为单薄。因此，老师在这方面要多下一些功夫，搜集一些近年来在社会上影响恶劣、民愤极大的大案、要案或其他典型案例的详细材料（包括录像、录音、文字及相关评论材料）。

如果没有条件，教师还可以利用当地的典型经济案件来进行分析研究。如果当地没有比较典型的经济案件，教师还可以利用所能收集到的典型案例的材料，在课前写成投影片或抄在纸上和小黑板上，上课时展示并和学生一起加以分析研究。

此外，教师还可以发动学生搜集我国法律严厉打击经济犯罪的案件，由学生根据教材及《刑法》等相关知识进行分析。或者，课前由学生根据教材和搜集到的我国法律严厉打击经济犯罪案件的内容排成小品，上课时表演出来，然后由学生分组进行讨论、分析，再由小组代表进行汇报，最后老师进行总结归纳，加深学生对教材的理解与认识。

教学设计示例

教学重点：
法律打击侵犯公私财产犯罪和破坏经济秩序犯罪的重要意义。

教学过程：
导入 新课：
提问：上节课讲的内容是什么？
归纳：法律规范经济活动，法律规定经济活动的所有参与者都必须依法规范自己的行为。否则，就要受到法律的追究与制裁。本节课主讲""。

三、（板书）
提问：社会主义的公共财产的涵义及我国宪法对其的规定。
归纳：涵义：（略） 我国宪法规定"社会主义的公共财产神圣不可侵犯。"对于任何侵犯公民合法财产的行为，我国司法机关要依法予以制裁。由此引出：

1、法律打击侵犯公私财产犯罪（板书）
请大家观看一段录像（或看投影、图片）--播放或展示近期发生的在全国或本地区影响巨大的案例录像或相关图片、资料。（例如：关于"成克杰受贿案"、"胡长清案"等）（详见媒体资料）
接下来，老师围绕这段录像（或看投影、图片），请学生回答老师提出的一系列问题。共同讨论、归纳、总结出法律打击侵犯公私财产犯罪的重要意义，并且一起关注一下我国刑法对"侵犯公私财产犯罪及处罚"的具体法律规定。
对于这部分内容教师还可以在课前让学生查找相关的案例，课上由学生用多媒体、投影等形式展示一至两个典型案例，供大家一起进行分析、总结。
我国法律不仅打击侵犯公私财产犯罪，而且依法打击破坏经济秩序的犯罪。引出：

2、法律打击破坏经济秩序的犯罪（板书）
这一部分的讲授也可以参考"法律打击侵犯公私财产犯罪"的教学方法进行。
相关案例有：
"吃药吃出病上+病。"
"山西假酒案"等（详见教材P46-47）

教学手段：
1、利用媒体、录像、投影、图片等手段，激发学生的学习兴趣，开展教学，进而达到突破重点的目的。

2、教学条件有限的地区教师可以充分利用教材上的文字、插图及本地区的实际案例进行教学。

3、还可组织学生观看相关的影视作品，对照教材的内容进行分析、讨论、总结。影视作品如：电视连续?quot;忠诚"、"红色康乃馨"等；电影"生死抉择"等。

探究活动

模拟法庭：
通过模拟审理一桩经济案件学习法律。（如：制造、贩卖假冒伪劣商品造成人身伤亡的案件）。
通过模拟审理一桩经济案件，不仅可以帮助学生掌握和理解教材中规定的知识，而且可以使学生学会运用所学知识和相关法律知识，与违法犯罪行为作斗争、依法保护自己的合法权益，从而对经济建设离不开法律有更深入地理解。此外，通过模拟审理一桩经济案件，还可以使学生对于与经济建设相关的法律知识有更为全面的掌握和理解。

教学步骤 ：
（1）教师首先让学生观摩（法庭旁听或观看法庭审理案件的录像），然后，教师再具体讲明此次模拟法庭活动的要求，最后，教师和学生一起根据教材的内容和学生的特点，共同讨论、确定本次模拟法庭审理的经济案件的内容与性质。
（2）进行分工（如：筹备组成员、原告、被告、审判长、书记员、原告的辩护律师、被告的辩护律师和旁听观众等）和相应的准备工作（如：寻找相关法律条文，起草起诉书、答辩等）
（3）准备道具、布置模拟法庭的会场、彩排。