教学目标：情感、态度、价值观目标:感受科技、教育对民族、国家的重要作用，增强热爱科学、热爱学习的观念，以实际行动提高自身素质，为改变祖国科技落后状况做出应有的贡献。

教学重点：理解实施科教兴国战略的现实意义，培养创新能力和实践能力。

教学难点：了解我国在科技、教育方面的成就，知道与发达国家的差距。

一、情境导入：

师：同学们，一提到我国的载人航天工程，我们马上会想到什么？（“神舟八号”）对！一年多来，“神舟八号”的成功发射被认为是中华民族和中国人民最伟大的骄傲，下面让我们再去感受当时那激动人心的一瞬间。

师：看了刚才的场景，你有什么感想？

生：（1）我国在航天领域取得了巨大的成就，令每一个中国人感到很自豪。

（2）我国科技水平有了很大提高，综合国力日益增强

师归纳提升，引出话题：“神舟”系列飞船的成功发射，显示了我国在航天事业上取得的巨大成就。但我们必须清醒地看到，我国的高科技事业还任重而道远，我们必须进一步增强紧迫感和责任感，继续大力实施科教兴国战略，这是时代的选择，也是中华民族的必然选择。

今天，让我们一起去感受“科技改变世界”、“科教引领未来”，来体会“科教兴则国兴”的道理。

二、组织活动

一）科教兴则国兴

活动1、翻开科技的历史

师生交流完成表格内容：

时间标志经济强国

第一次科技革命18世纪60年代蒸汽机应用英国

第二次科技革命19世纪80年代电力应用美国

第三次科技革命20世纪40年代电子计算机应用美国

中国封建社会

末期科技的发展中国的科学技术曾长期位居世界前列。但到封建社会末期，统治者在文化教育上仍顽固地坚持“八股取士”，而实用性的技术学问却被斥为“异端”、“邪说”，从而被排斥在外，中国的科学技术已全面落后于世界。很快，西方列强打开了中国国门，耻辱的中国近代史开始了……

引导学生思考讨论：对比中外科技发展史，请你谈一谈自己的感受。

学生生讨论交流后，教师出示参考答案：

答案例举：

1、一个国家和民族的命运与其科学技术的发展息息相关，输掉科技，也就输掉了未来。

2、科学技术是第一生产力，它决定着生产力的发展水平和速度，成为推动经济发展最重要的因素。

3、（师）引导过渡：人类社会发展到今天，科学技术的发展已今非昔比，让我们去感受现代科技的威力。

活动2、走进科技的春天

材料一：袁隆平：中国工程院院士，在世界上率先突破传统理论禁区，成功培育了杂交水稻，多年来，杂交水稻累计增产4000亿公斤，每年增产的稻谷可养活6000万人，人们称赞他是用“一粒种子改变世界”的农业科学家。

材料二：许振超，青岛港集团有限公司一名普通的桥吊队队长，30年来，他不断学习新知识，钻研新技术，创造了世界一流的装卸效率，连续刷新集装箱单传装卸作业的世界纪录，为我国集装箱运输的发展做出了突出的贡献。

请思考讨论：

1、上述材料体现课本哪些原理？（至少列举两条）

2、这对我国现代化建设有何启发。

（生）分组交流，发表见解。

（师）评价学生回答，然后出示参考答案：

答案提示：1、上述材料体现了课本哪些原理？

①科学技术是第一生产力，它决定着生产力的发展水平和速度，成为推动经济发展最重要的因素；

②发展科学技术，关键在人才，高素质的人才是一个国家最为重要的资源；

③创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力；

④一项科学技术的发明往往能创造出巨大的经济效益和社会效益。

2、这对我国现代化建设有何启发？

①必须实施科教兴国战略，大力发展科学技术，尤其是高科技，以促进经济增长；

②实施人才强国战略，大力发展教育，重视人才的培养和选拔。

③培养全民族的创新意识和创新能力。

（师）总结过渡：通过刚才的交流，我们认识到这样一个链锁关系，即：

教育根本人才关键科技第一生产力国家在这条链锁上，教育处在最根本位置上，所谓百年大计，教育为本，其意也正在于此。因此，世界各国都竞相调整科教政策、培养人才，形成激烈的科教竞争局面，让我们共同感受一下。

（二）面对竞争与差距

活动3、感受竞争与差距

1、出示两则材料，启发学生思考讨论：

材料一：世界各国科教面面观

美国：1993年11月，创建“国家科学技术委员会”，1998年，又制定了“培训21世纪美国人”的计划。日本：1994年6月，提出“新技术立国”，制定了“培养世界通用的21世纪日本人”的目标。印度：1998年起，制定一系列促进国家信息化的政策，加速培训和吸引人才回国。

材料二：中美科技教育对比

2000年，根据《国际竞争力报告》统计，中国科技竞争力排名第28位，与美国相对科技实力差距为18.9倍；当前，发达国家国民所受教育的程度均在15年以上，我国为5年左右。我国的大学入学率只有6%左右，而美国为80%左右。

请思考讨论下列问题：

1、材料一、二分别说明了什么？

2、我国应该采取什么对策？请分析说明。

（生）分组交流，发表见解。

（师）评价学生回答，然后在学生理解材料一时补充我国的科教政策及新成就；在学生理解材料二时补充这一差距对我国的影响。

参考答案：1、材料一、二分别说明了什么？

材料一：世界各国积极调整政策，竞相发展科技教育，掌握先进的科学技术和人才资源，以便在国际竞争中赢得主动。

材料二：从整体上看，我国科技、教育水平还比较落后，与发达国家相比还有较大差距。

2、我国应该怎样做？请分析说明。

（1）我国必须实施科教兴国战略，把科技和教育放在优先发展的战略地位。

（2）①只有大力发展高新科技，才能提高我国经济实力和国际科技竞争力；

②只有大力发展教育，才能提高我国国民素质，培养更多的人才，把沉重的人口负担转化为巨大的人才资源优势。

（师）总结升华：从整体来看，目前我国尚处于社会主义初级阶段，生产力水平低，教育、科学技术比较落后，因此，坚定不移地推行科教兴国战略，提升教育质量（本文来自斐斐课件园）和科技创新能力，是我国缩小同世界发达国家差距的必由之路，是实现中华民族伟大复兴的必然选择，是时代的选择。

强化训练：同步相关练习。

小结深化：生谈收获，师归纳总结。

四、教师总结：教学中，面向社会生活，选取学生关注的话题，帮助学生理解和掌握有关知识，注重培养学生的能力，丰富学生的情感体验。