第三课 多彩的消费

一、内容标准

1.知识与技能 2.过程与方法 3.情感态度与价值观

知识目标：

1.识记：

(1)影响的因素

(2)消费类型的划分及其含义

(3)消费结构的含义

(4)恩格尔系数的含义

(5)消费心理的种类

2.理解：

(1)过去、当前和未来收入的高低与消费水平的关系

(2)收入分配状况与消费水平的关系

(3)物价变动对人们消费的影响

(4)钱货两清消费、贷款消费和租赁消费的异同点

(5)恩格尔系数变化的意义

(6)怎样看待、评价各种消费心理

(7)为什么要坚持四大消费原则

(8)艰苦奋斗精神在今天并不过时

3.运用：

(1)根据理智消费的原则，模拟一份家庭消费计划，并结合个人行为，说说怎样才算一个理智的消费者。

(2)收集资料，看看改革开放以来我国居民消费结构发生了什么样的变化，并初步说明我国居民消费结构变动的原因。

能力目标：

(1)培养学生的理论思维能力、深入分析经济问题的能力、参与经济生活的能力。

(2)增强学生关注现实生活的能力及动手能力。

课程标准的基本要求：

描述几种消费心理;比较消费行为的差异，辨析消费观念的变化：树立正确的消费观 1.调查访问法：通过走访调查，收集资料，看看改革开放以来我国居民消费结构发生了什么样的变化，以此说明我国居民消费结构变动的原因。

2.情境模拟法：如让学生模拟一份家庭消费计划，并结合个人行为，说说怎样才算一个理智的消费者。

3.讨论法：让学生在讨论中理解艰苦奋斗精神在今天并不过时。

4.图表比较法：比较消费类型、不同收入与消费水平的关系、消费心理等。

5.网络搜索法：

从网上查找了解有关假日消费、汽车消费、住房消费的新动态。

6.漫画引入分析法：用漫画引入分析贷款消费、不良消费心理和习惯等。

7.小论文评比法 1.通过本课教学，向学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想政治教育，从而使学生树立正确的消费观。这一代学生大多是独生子女，在生活水平日益提高的环境中成长起来，对勤俭节约和艰苦奋斗逐渐有了距离感、陌生感。因此，在讲树立正确消费观念的同时，要加强艰苦奋斗精神的教育。

2.通过本课教学，使学生树立环保和绿色消费的理念。针对今天环境污染等问题，引导学生树立可持续发展、人与自然和谐互动等观念，从小做起，从自身做起，关心人类社会的可持续发展。此外，通过本课教学，使学生养成适度消费、量人为出以及避免盲从等消费观念，使学生成为理性的消费者。

二、知识纵横

(一)消费及其类型

1.影响消费的因素

(1)居民的收入对消费的影响。

①居民当前收入高低对其消费的影响。

②居民过去收入水平对其消费的影响。

③居民的未来收入预期对其消费的影响。

④居民之间收入差距的大小对社会总体消费水平的影响。

(2)商品价格高低对消费的影响。

①物价水平变动对居民购买力的影响。

②基本生活消费品和奢侈品受物价变动影响的程度有所不同。

(3)商品的性能、外观、质量等对消费的影响。

2.消费的类型

(1)按照产品类型，可以分为有形商品消费和劳务消费。

(2)按照交易方式，可以分为钱货两清消费、贷款消费和租赁消费。

①钱货两清消费，是以一手交钱、一手交货的交易方式，获得消费晶。

②贷款消费是预支未来收入进行消费。

③租赁消费是不变更商品所有权，而只购买该商品在一定期限内的使用权的消费。

(3)按照消费的目的，可以分为生存资料消费、发展资料消费和享受资料消费。

3.消费的结构

(1)消费结构的含义。

(2)恩格尔系数的含义。

(3)恩格尔系数大小与消费结构变化的关系。

(二)树立正确的消费观

1.消费心理面面观。

(1)从众心理引发的消费。

(2)求异心理引发的消费。

(3)攀比心理引发的消费。

(4)求实心理引发的消费。

2.做理智的消费者

(1)量人为出，适度消费。

(2)避免盲从，理性消费。

(3)保护环境，绿色消费。

(4)勤俭节约，艰苦奋斗。