【摘要】教学活动中，教案起着十分重要的作用。编写教案有利于教师准确把握教材的重点与难点，进而选择教学方法，更好的提高教学质量。下面小编就为您奉上精彩教案希望对您有所帮助

一、对应课标内容

我与他人的关系中的交往与沟通部分：理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质。

二、教学目标

1.知识目标：通过教学与活动，使学生认识什么是合作中竞争以及什么是竞争中合作。

2.能力目标：通过活动锻炼同学之间在合作中竞争，在竞争中合作的能力，促成学生把握在合作中竞争、在竞争中合作的技能。

3.情感态度与价值观目标：通过活动，促使学生学会在合作中敢于竞争、善于竞争、享受竞争;尝试在竞争中愿意合作、善于合作、享受合作;并在学习如何竞争与合作的过程中，学会如何做人。

三、教学重点和难点

在学习如何竞争与合作的过程中使学生学会如何做人，学会如何处事是本课的重点与难点。

四、教学过程设计

导入新课：

竞争与合作

在上课前，大家想不想先听一个故事?故事是这样的：

小金和小王两人一起走进森林，突然遇见一只凶猛的老虎。小金因为跑得比小王快，想拔腿就跑。小王一把抓住小金说，你跑得怎么快都比不上老虎跑得快，我们还是一起对付老虎吧。小金说

教师：请大家猜猜小金会怎么说呢?

学生：小金会说，我知道我跑不过老虎，但是只要我跑得比你快，我就可以保命了。(言外之意小王被老虎吃掉了)

教师：小金和小王都会奔跑，但是，小金比小王跑得快，结果小王被老虎吃掉了。这对我们在竞争中获胜有什么启示?

学生：我们的本领要比别人强!

教师：是的，要想在竞争中获胜，我们本领就得比别人强，即人有我强的本领。接下来的故事中，小王真的被老虎吃掉了吗?让我们接着往下说。

小金说，我知道我跑不过老虎，但是只要我跑得比你快，我就可以保命了。小王说，那倒未必，他放开小金，快速地爬上旁边的一颗大树，而小金不会爬树，结果小金

教师：请大家猜猜小金的命运会如何呢?

学生：小金被老虎吃掉了。

教师：怪了!小金跑得比小王快呀，怎么还会被老虎吃掉呢?

学生：他不会爬树呀!

教师：小金虽然跑得快，但是他不会爬树，结果会爬树的小王赢了。这对我们在竞争中获胜又有什么启示呢?

学生：我们要有别人没有的本领。

教师：想要在竞争中获胜，我们还得掌握别人没有的本领，即人强我特的本领。故事的结果真如大家所说，小金被老虎吃掉了吗?我们接着说故事。

老虎吃掉了不会爬树的小金，继续在树下守候，小王的命运又将如何呢?

教师：请大家猜猜小王的命运又将如何呢?

学生：要么被老虎吃掉，要么被饿死。

教师：故事的结局是小金和小王都难逃丧命，如果要改变小金和小王都丧命的结局，大家认为小金和小王应该怎样做?

学生：在饿虎面前联手抗虎。

引导学生思考：

(1)在饿虎面前，小金和小王之间是什么关系?(竞争关系)

(2)为了改变丧命的命运，小金和小王不得不联手抗虎，小金和小王之间又存在什么关系?(合作关系)

(3)竞争与合作是水火不相容的关系吗?应该是什么关系?(合作与竞争不是水火不相容的关系，而是相互依存，你中有我，我中有你。)

[词语替换]

请大家运用词语合作、竞争替换句中的你和我。

你中有我，我中有你──合作中有竞争，竞争中有合作

在合作中竞争

教师：在日常生活中，我们如何在合作中竞争，在竞争中合作?如何面对竞争对手?这就是我们今天要讨论的话题。首先请大家欣赏：《国际女排精英大奖赛中国女排北京站夺冠》视频片断。

播放：《国际女排精英大奖赛中国女排北京站夺冠》

教师：在国际女排精英大奖赛中，中国女排夺冠靠的是什么?

学生：队员间的合作。

教师：中国女排队员在合作的同时，相互之间有没有竞争，要不要竞争呢?

学生：有竞争，比如说抢球等。

教师：队员之间的竞争对中国女排的整体实力有什么影响?

学生：使中国女排的整体实力得到提高。

教师：现在，我们再来想想，中国女排夺冠是合作的结果还是竞争的结果呢?

学生：既是合作的结果，也是竞争的结果。

教师：是在合作中竞争，还是在竞争中合作?

学生：在合作中竞争。

教师：从中国女排夺冠的事例中，我们可以知道：在合作中竞争应该包括两个内涵：

[填一填]

一方面，团体的通力合作鼓励各个成员间的竞争;

另一方面，成员 间相互竞争促进团体竞争力的提高。

[教师赠言]

我们学会在合作中竞争，才能达到充分地合作和合理地竞争。竞争与合作的和谐交融，会使我们的集体更强大，使我们每个人更快地进步。

在竞争中合作

教师：上课前，老师给大家讲了一个故事，现在，老师想再给大家听一个故事，大家想不想听?这个故事就是《龟兔赛跑》。

学生：敢情大家都听过了呀!让我们请一位同学来讲讲这个故事。

乌龟和兔子比赛跑，比赛开始了，一眨眼工夫，兔子已经跑得不见了踪影，但是他觉得自己跑得快，对比赛掉以轻心，躺在路边睡着了。乌龟慢腾腾地却持续不停地走，当兔子一觉醒来，他看到乌龟已经快到终点线了。兔子输了比赛。

教师：兔子为什么会输掉比赛呢?

学生：兔子骄傲，轻敌!

教师：兔子骄傲、轻敌，说明兔子对竞争对手是否尊重?

学生：不尊重。

教师：我们再看看乌龟，乌龟为什么能赢得比赛呢?

学生：尊重对手，有一种坚持不懈的精神!

教师：兔子的失败告诉我们应该如何对待竞争对手?

学生：尊重竞争对手，向竞争对手学习!

教师：从实力上看，兔子应该赢得比赛，可结果却输了，兔子的心理会是什么感受?又会怎样做呢?

学生：不服气，与乌龟再比一次。

教师：请听《龟兔赛跑》第二集。

在第一次比赛中，兔子输了，兔子不服，要求进行第二回比赛，兔子吸取第一回合的经验和教训，比赛一开始，兔子马上一兔当先地跑到目的地，赢得了比赛。

教师：在第一回合比赛中，乌龟赢了，第二回合比赛中，乌龟却输了，乌龟心理又会怎么想?又会怎么做呢?

学生：乌龟心理不服，要与兔子再比一次。(预测：可能有其他情况出现，如学生谈到乌龟认为很正常，注意引导学生)

教师：请听《龟兔赛跑》第三集。

乌龟和兔子约定进行第三回合比赛，为公平起见，乌龟和兔子各自决定一半赛跑路线。

乌龟说：赛跑路线中，应当有

兔子说：赛跑路线中，应当有

引导学生思考：

(1)请学生说说乌龟和兔子会如何制定赛跑路线。

(2)乌龟和兔子是根据什么制定赛跑路线的?(根据自身的优势制定赛跑路线)这说明在与竞争对手竞争时，我们要注意什么问题?(对我们来说，要善于找准自身的优势，扬长避短。)

(3)请大家思考：为什么会有《龟兔赛跑》续集?(乌龟和兔子都有一种不服输的精神，敢与他人竞争)

教师总结：对于我们来说，要善于找准自身的优势，扬长避短，敢与他人竞争。

教师：让我们来看看乌龟和兔子制定了什么样的赛跑路线了呢?

乌龟说：赛跑路线中，应当有一条河，让兔子游过不去。

兔子说：赛跑路线中，应当有一道坎，让乌龟爬不过去。

教师：按照龟兔制定的赛跑路线，比赛的结果是什么?

学生：谁都赢不了比赛!

教师：谁都赢不了比赛，也就是乌龟和兔子都是失败者，这样的结果能让乌龟和兔子满意吗?

学生：不能!

教师：如果赛跑路线不变，乌龟和兔子该如何做?

学生：遇到河的时候，乌龟载着兔子游过去;遇到坎的时候，兔子背着乌龟跳过去，结果乌龟和兔子同时到达终点。

教师：乌龟和兔子都赢了!乌龟和兔子同时到达终点的结果，给我们什么启示?

学生：在竞争中也需要合作!

[教师赠言]

竞争本身并不是目的，而是到达更高目标的手段。在竞争中，合作得越好，力量就越强，成功的可能性就越大。优秀的竞争者往往是理想的合作者。

我是你的竞争对手，而不是你的敌人

教师：无论是在合作中竞争，还是在竞争中合作，都要处理好与竞争对手之间的关系。有人说：竞争对手就是我们的眼中钉肉中刺，是你死我活的关系。大家赞同这样的观点吗?

学生：不赞同!

教师：把竞争对手看成我们的眼中钉肉中刺，是你死我活的关系，其实是将竞争对手看成了什么?

学生：敌人。