【摘要】教学活动中,教案起着十分重要的作用。编写教案有利于教师准确把握教材的重点与难点,进而选择教学方法,更好的提高教学质量。下面小编就为您奉上精彩教案希望对您有所帮助。
引入
① 人类社会的发展是受客观规律支配的,人类社会发展的的基本规律是什么?
(生产关系一定要适应生产力的发展)
② 这种规律决定了当今时代的主题是什么?
(和平与发展)
③ 经济的发展、科技的进步必然带来激烈的竞争,当今国际竞争的实质是什么?
(以经济和科技实力为基础的综合国力的较量)
④ 面对激烈的竞争,你有怎么样个人理想?
(解释:理想是人生的奋斗目标,是对未来的美好憧憬,但是还没有实现的。)
理想的问题
1.最高理想建立各尽所能、按需分配的共产主义社会
⑴幻灯1 陶渊明在《桃花源记》对理想社会的描写
土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。千陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。
⑵请描述你想象中的共产主义社会?
幻灯2 共产主义的宏伟蓝图:
①生产力高度发展,社会产品极大丰富。
②一切生产资料和劳动产品归全社会所有,实行各尽所能,按需分配的原则。
③阶级和阶级之间的差别将最终消失,国家将最终消亡。
④全体社会成员的共产主义思想和道德水平将有极大的提高。
⑤人人将过着富裕、幸福的生活。
⑶全面理解共产主义社会的含义
人类社会发展的一般过程:原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会、社会主义和共产主义社会(从低级阶段向高级阶段发展)
共产主义社会(本质相同、两个社会的区别是成熟程度不同)
初级阶段
低级阶段: 社会主义社会 高级阶段:共产主义社会
(社会主义初级阶段的奋斗目标)
2.共同理想建设有中国特色的社会主义,把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家
共同理想的提出,依据是什么?是否可行?
(依据是我国社会主义初级阶段的基本国情;可行,因为符合社会发展规律,也能体现了全国各族人民的根本利益和共同愿望,特别是改革开放以来实践证明具有可行性)
3.个人理想把振兴中华作为崇高使命(根据我国最高理想和共同理想加以明确)
4.个人理想、共同理想、最高理想的关系
①不能只停留在个人理想的阶段(没有国家的利益就没有个人的利益)
②共同理想只不过是我国现阶段的的理想和社会责任,每个不同的历史阶段会有不同的理想和责任(新民主主义时期、建国时期等等)
③对于实现共产主义这一最高理想,我们不能好高鹜远,因为这需要经历很长的历史阶段,要经过几代人的不懈努力才能够实现。
必然趋势
④ 个人理想 共同理想 最高理想
必要准备
(立足现代,展望未来)
人才的问题
⑴个人理想的实现,要求我们青少年要成为社会主义建设需要的人才
因为世界范围内的竞争、综合国力的竞争,关键是 的竞争?(科学技术)
科学技术的竞争,归根到底是 的竞争?(人才)
所以当今和未来世界的竞争,从根本上说是 的竞争?(人才)
⑵人才能够以其创造性劳动为社会的进步和发展做出贡献的人
⑶请你列举你所知道的杰出人才的名字?(比尔盖茨、爱迪生、爱因斯坦、李四光、孙中山、邓小平等)
层次之分:高层次的人才和平凡岗位上的人才(雷锋、徐虎)
人才有
种类之别:行行出状元
⑷社会主义需要的是四有人才有理想、有道德、有纪律、有文化
你符合四有人才的标准吗?哪一方面不符合?
⑸讨论:父母有钱、有权,是否就能成才?
外因:社会主义制度
成才的条件 内外因相结合,尤其要发挥内因作用
内因:自身的勤奋努力(关键)
寄语
着眼未来,高瞻远瞩,树立共产主义崇高理想;
立足现实,脚踏实地,为实现共同理想而努力奋斗。
板书
振兴中华的崇高使命
个人理想() 成为四有人才 成才的条件 外因:社会主义制度
(有理想、有道德、有纪律、有文化) 内因:自身的勤奋努力
(关键)
共同理想(社会主义现代化国家)
最高理想(共产主义社会)
练习
1.把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。对这句话理解不正确的是
①这是我们的最高理想
②这是党的基本路线的内容之一
③这是实现共产主义理想的必要准备和必经阶段
④这充分反映了现阶段全国各族人民的共同利益和愿望
A.① B.①②③ C.②③④
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