【摘要】本篇文章初一政治自己的事自己干导学案是查字典政治网为您精心准备的，希望教师在教知识的过程中渗透教认识问题的方法，通过互动式教学安排和过程，能够使学生举一反三，培养学生自主学习习惯和能力。

【学习目标】

1、理解自立的含义，了解自立的表现和必要性，知道自立的方法和途径。

2、培养合作探究的活动能力，初步形成自我管理意识。

3、培养自立意识，培养生活、学习的自立能力。

【学习重点难点】

学习重点：懂得自立人生少年始。

学习难点：1.自负、自卑与失败之间的必然联系。

2.自信和成功的关系。

【学法指导】

同学们，在你们准备完成下列内容之前，请先快速浏览课文，材料部分快读，主体课文仔细阅读，重点部分划线，疑难之处做好标记，并尝试在组内合作解决，分析、理解、归纳、总结以下问题：

量学

(以下问题大家可以先从书中划出来，并作标记即可。如果你有时间写下来更好!)

1、什么是自立?(即自立的含义是?)

2、自立的表现，请阅读。

①独立地科学的安排自己的生活，解决自己生活中的问题。②自主地科学的安排自己的学习，处理自己学习中的问题。③自主处理自己所遇到的社会问题，靠自己开创自己的事业

你还能说一些自立的表现吗?

3、怎样理解人的成长过程，就是一个不断提高自立能力的过程。?(或者换个问法：自立有什么好处?)

4、人生为什么需要自立?(即自立的必要性)

试学

分组讨论：

1、阅读教材第33页小狮子的不同命运，请你说说：这几只狮子的命运为什么不同?你从这个故事中得到什么启示?

2、看看课本第34页的插图故事，思考问题，并回答：小曦的东西自己拿，盟盟的东西却要自己的大人们拿，你赞同谁的做法?为什么?在你的身边有没有类似的现象?

3、阅读教材第35页插图的内容，看看你能做到其中的几条?

小测试：你自立能力强吗?

4、议一议：阅读第37页内容，为大学生子女支付上大学费用的问题，你赞成那种观点，你有自己的观点吗?

5、阅读第38页内容，未来社会需要我们必须具备哪些方面自立能力?你认为最重要的能力是什么?为什么?根据你的理解，将上述能力按重要程度排序，并说一说你的理由。

用学

1.材料：在原联邦德国的法律条文中，有一个有趣的规定。条文内容是：6岁之前可以只玩耍，不必做家务。6-10岁偶然帮父母洗碗，扫地，买东西。10-14岁要剪草坪、洗碗、扫地、给全家人擦皮鞋。14-16岁要洗汽车，整理花园。16-18岁如父母上班，要每周给家里大扫除一次，对于不愿意做家务的孩子，父母有权利向法院申诉，以求法律督促该孩子旅行义务。

(1)原联邦德国为什么要用法律条文规定孩子必须帮父母做家务?

(2)你做过哪些家务?它们对你有什么好处呢?

2.材料一：小袋鼠躺在袋鼠妈妈的育儿袋里，说：妈妈，这间房子真是太好啦!

袋鼠妈妈：孩子，最好的房子是你长大后自己修建的。

材料二：在不少家庭中，年轻的父母习惯于为孩子安排成长道路上的一切。有的是充当孩子未来的设计师，按自己的愿望强行塑造。但孩子的未来并不是父母所能创造出来的，孩子将来做什么工作，成为一个什么样的人才，最根本的要靠孩子自己的努力奋斗与坚持不懈的拼搏，只有这样才能实现他们自己的人生目标。

讨论一：从上面材料中，你能得出什么结论?

讨论二：为什么袋鼠妈妈说最好的房子是你长大后自己修建的?

讨论三：说说自小养成自立的意义是什么?

测学

一.单项选择题 ：

1、我们从呱呱坠地到长大成人，是一个从 到逐步 的过程。 ( )

A.依赖 自信 B.依赖 自立 C.自信 自强 D.自谦 自满

2、从成长的角度讲，下列行为中，最早体现了自立的是 ( )

A.学会走路 B.自己吃饭、穿衣 C.自己上学 D.走上工作岗位

3、靠山山会倒，靠水水会流，靠自己永远不倒。所以，我靠自己。这句话说明 ( )

A.要自爱 B.要自立 C.要自尊 D.要自信

4、人生需自立，自立可以培养出许多优秀的品质。下列品质与自立有关的是 ( )

①吃苦耐劳 ②珍惜劳动成果 ③关爱社会 ④尊重他人

A. ①③④ B. ①②③④ C. ②③④ D. ①②④

5、谁能够及早具有人生需要自立的紧迫感、及早做准备，谁就能为将来 ( )

A.埋下心理隐患 B.自立于社会争得主动 C.增添烦恼 D.取得巨大成功打下基础

6、自立的重要性表现在

①使我们能完善自己，学会自尊，增强自信 ②可以培养我们吃苦耐劳、珍惜劳动

成果的精神 ③可以使人融入社会，关爱社会，奉献社会

A.①②③ B.①② C.②③ D.①③

二.续编故事：有位学生考上了北京某大学，父母把他送到大学，帮他登记报到，买好饭菜票，在宿舍帮他挂好蚊帐，铺好被子，整理好柜子。临走时，父母千叮嘱，万交代，孩子拉着妈妈的手哭了。傍晚，他要去洗澡了将会发生什么事情呢?

思学

名言警示：要成就一件大事业，必须从小事做起。──列宁