以下是查字典政治网为您推荐的 转载教学设计的构成要素,希望本篇文章对您学习有所帮助。
转载教学设计的构成要素
(学习需要)分析学生的年龄特点、已有的认知水平、能力状况和对英语学习的情感表现。
分析学生存在的学习问题。
分析学生的学习需要和学习行为(策略)。
课标分析分析《课程标准》对相关教学内容的要求。
教材分析分析本教材内容在整个课程标准中的地位和作用,包括本课内容在本教材中的地位和作用,以及以前学过的内容和以后要学的内容与本节内容的联系。
分析本教材内容与学生实际水平之间的差别,确定对教材的处理意见,如:删减、增加、调整顺序等。
预测本节教学内容与设计对今后教学的影响。
教学目标依据《课程标准》,结合对学生和教材的分析结果,确定课堂教学目标。目标应包含:语言知识目标;语言技能目标、学习策略目标、情感态度目标、文化意识目标。可先设定核心目标,再设计本节课应达到的具体目标,如:通过本节课的学习,学生可以做什么事。
教学重点
与难点确定本节课的教学重点。
确定本节课的教学难点。
教学方式介绍进行课堂教学所要采取的方法与技巧,如:任务型教学法、TPR教学法,各种学习技巧等。
教学过程课前:设计出引导学生进行课前准备的方案。
新课导入:设计出新课的教学引语及导入方案,教学引语及方案要着力于起到凝神、起兴、点题的作用。
师生互动:设计出每节新课的教学结构(板书结构);写出每步设计的设计目的(设计意图)。
在教学结构设计中要注意体现下列6个要求:(1)突出学生的主体地位。(2)从学生的问题出发营造教学情境,设计教学问题并引导学生探究、解决问题。(3)设计出师生互动方式。(4)争取准备两、三种针对不同群体学生的教学安排。(5)对教材内容作适当的处理,发掘出教材内容之间的内在逻辑联系及育人作用。(6)课堂教学要减少统一讲解,增加学生的自主探究,增加学生的分组活动。
课堂总结:设计出针对教材知识内容的系统回忆、巩固和发散、扩展、升华学生思维的问题及复习巩固方案。
课后作业部分:实用有效。
教学用具教学环境的设计与准备。
教学用具的设计与准备。
教学后记部分评价出你的每节课的教学设计的实施结果。
对你的每节课的教学设计进行及时的修改、补充、完善。
写出你的教学感想、心得、体会。
结构性减税再发力:简化增值税率与营改增同步推进
商旸:住房公积金既要姓“公”还要姓“住”
付全利:构建农村网格治理新模式
习近平:加快发展职业教育 让每个人都有人生出彩机会
“以房养老”在国外有点受冷落
《反向抵押养老保险指导意见》解读:“保险版”以房养老 究竟怎样“养”?
[2014经济体改意见]解读之二:让民间资本大显身手
田野:做青年友 不做青年官
李宇:引导虚拟社会动员发挥正能量
吴敬琏:中国的市场仍被条条块块所切断
图解《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》
冯聪龙:干部动议要防止“牛栏关猫”
姚高员:走进民心深处 走在发展前列
吴颂:建设贸易强国应实现三大转变
审计工作报告“审”出了什么?
中国保监会关于开展老年人住房反向抵押养老保险试点的指导意见
刘春田:为创新驱动发展战略提供法律保障
“以房”如何“养老”?
国务院关于加快发展现代职业教育的决定
胡鞍钢:“两只手”优于“一只手”
公积金条例修改连续两年“爽约” 改缓慢源于利益博弈
余丰慧:“以房养老”不能替代基本养老
刘元春:中国经济“新常态”需除“旧教条”
马志刚:莫对楼市调整过分担忧
田永坡:用“市场之手”实现人才流动“顺差”
周其仁:当今中国必须重视改革中出现的问题
代玉启:群体性事件处置中群众工作早介入
董祚继:严控建设用地,不会抬高房价
《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》解读
[2014经济体改意见]解读之一:让市场主体迸发新的活力
不限 |
政治教案 |
政治课件 |
政治试题 |
不限 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |
发布时间 |
下载量 |