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第二单元第一课第一次握手
教学目标:本单元在于帮助学生学会结识和了解同学、老师,学会处理人际关系的技巧和智慧,建立健康的人际关系和集体观念。
教学重点:人际交往方法和原则;换位思考的态度和能力;如何与老师相处融入集体生活
教学难点:人际交往中的和而不同,感受他人,我们离老师还有多远
教学方法:表演、讨论、比赛
课时安排:2课时
课题:回忆那一刻
教学目标:学会和别人相处
教学重点:人际交往的方法
教学难点:交往的心理话
教学方法:讲故事、讨论
教学过程:
导入:讲故事:《梦》、《不要和陌生人说话》、《鲁滨逊漂流记》-----
新授:
指导学生阅读课本34页同桌
问:你有过类似的尴尬和遗憾吗?还记得刚入学时与陌生的同桌和同学是怎样认识的吗?是谁先说的话?尽可能清楚地回忆当时的情景,不要使任何细节成为漏网之鱼,然后给大家表演一下。来个昨日重现
一、活动一,昨日重现
两从一组,现场表演开学之初第一次见面的情景。
二、活动二、各自献招
与陌生人相遇,难免会有拘束和尴尬。但有一些方法是好招,它可以打破难堪,你有什么好招,与大家共享
全班分为四大组,展开比赛,看那个组说的最多最好,说出一条加一分,不能重复。
三、交往的心里话
分组推选出的交往明星,与其一起探讨、分析他善于与人交往的原因,然后向全班隆重推出,帮助其竞选班级交往明星
我们组的交往明星是_______________ ________________
_______________ ________________
这些交往明星的共同特点是:
1__________________________________________2________________________________________3、_________________________;4___________________________________________;
四、怎样的人受欢迎
1、微笑:爱的微笑像一把神奇的钥匙,可以打开心灵的迷宫
真诚的微笑会收到意想不到的收获
(1)当我上学时,对邻居微笑着道早安:____________________________
(2)当我微笑着对我发牢骚的同学:_______________________________
(3)当我不经意地冒犯别人时,我微笑着道歉:_____________________
2、幽默:是一种机智和友善,可以轻易地使人际关系润滑起来,
你有没有类似的体会?回忆一下,给你印象最深的幽默是什么?将其表现出来,与大家分享;
3、宽容:是一种心态,是一种不苛求、不极端,不任性的健康的健康心理。
你被别人错怪过吗?你印象最深的是哪一次,谈谈当时自己心中的委屈,假如你错怪了别人,应该怎么办?
4、真心待人:交往需要技巧、但更需要真心付出,不管什么时候,真情都比技巧高尚。
小结:学生总结 作业:见练习册
板书设计:
课题:怪吗?不怪
教学目标:培养学生接受不同的能力
教学重点:学会接受不同也是交往的奥秘之一
教学难点:学会接受不同也是交往的奥秘之一
教学过程:
导入新课
每个人都是有同的,每个人都有自己的个性,我们都懂得这个道理,但在实际生活中,遇到言行举止与我们区别很大的人,我们就会觉得这个人怪怪的,就会敬而远之,交往提醒你,当你远离怪人时,你也许下失去一个好朋友
讲授新课:
一、组织学生阅读文章 《寂寞的花裙子》
寂寞的花裙子
我是转学到这个班的。望着满眼陌生的面孔,我感到深深的寂寞。望着别人一群一伙地聚在一起谈笑风生,我一人独坐在座位上,心里真是渴望也能融入他们中间,这时,一位扎着双辫,个头很壮,穿着花裙子和塑料凉鞋的女孩子气
讨论:李娟怪在何处?
李娟不怪在何处?
二、生活中,没有完全相同的人。学会接受不同,也是交往的奥秘之一
如果别人觉得你怪怪的,你该怎样办?四人一组讨论说明自己人际交往过程中的感觉。
三、你周围的人是否有一些你不理解的让你觉得怪怪的行为?他这样做的原因可能是什么?
四、阅读并体会短文《不同,是为了相爱》
小结:学生小结 作业:见练习册
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