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《分数之外的收获》教案

 第十四课《分数之外的收获》教案

课题第五单元 第十四课 分数之外的收获(1课时)课型新授

教学目标1、学会反省自己，更好地认识自己。能根据实际情况调整发展的目标与计划。

2、认识到心眼儿来自辛勤的劳动和坚持不懈的努力。

3、体验成长的快乐，培养不骄不躁的精神。

重点认识到心眼儿来自辛勤的劳动和坚持不懈的努力。

难点认识到心眼儿来自辛勤的劳动和坚持不懈的努力。

教学模式四环节教学方法讲授

教具

教

学

步

骤教 师 活 动学 生 活 动

一、复习上节内容。

二、引入：

收获就是试卷和成绩报告单的一个个分数吗?

三、新授：

(一)、分数之外的成绩：

1、报告上一次课后向老师、同学、父母、邻居等人对自己一个学期来各方面发展情况的评价。

2、活动：给自己打分：

说明本次课的目的和打分的方法，由学生自己给自己打分。再将自己对自己的评价和他人对自己的评价进行比较，找出发展最好的方面和最不够的方面。

课前活动：

请老师、同学、父母对自己一个学期各方面发展的情况作出评价。

活动：

在P113的坐标中，给自己各个方面的发展评定成绩，并在图中表示出来。

教

学

步

骤教 师 活 动学 生 活 动

(二)一份耕耘，一份收获

1、每个人都是独特的，每个人都有自己的____，也有自己的____。U(P115)

(成绩 ，不足。)

2、成绩的高低，收获的多少，最终取决于____，V ____是一切事业成功的基础。W(P115)

(我们自己， 勤奋。)

3、努力与收成的关系是?X(P116)

(先努力，后收成。)

4、到达理想彼岸的唯一途径是?Y(P116)

(认准目标，一直往前走!)

四、小结本课内容和练习。

相关材料：勤奋与天才

有句名言这样说：只有拥有百分之九十九的勤奋和百分之一的天才才会成功。

以前，我对这句话百思不得其解，自己总觉得只要智商高没有什么事会办不成，要那么多勤奋干什么?

上初中以来，我总觉得要想学好地理这门课简直比登天还难，也许我的脑子只为理科服务，不可能学好地理。但因为考试或其他不得已的原因，我还得学好这门课，于是每天回家攻读地理课本，翻阅地图，分析地势，记住地名，直到把我不明白的搞明白为止，慢慢地，我对这门学科产生了深厚的兴趣，并且不再感觉自己学不好了。看来，勤奋真是一剂治愚的良药。

相反的，我自认本人很有物理天赋，课上听讲不太注意，课后复习时，只是轻描淡写地在脑子里过一遍，没有留下深刻的印象，所以在考试时，总因小失误而丢大分。

从以上的整合我总结出，聪明不是错，太聪明总惹祸;勤奋是良药，学好功课才快活。

反思：

检查我们自己本学期的各种计划的实现情况。

板

书

设

计

1、每个人都是独特的，每个人都有自己的____，也有自己的____。U(P115)

2、成绩的高低，收获的多少，最终取决于____，V ____是一切事业成功的基础。W(P115)

3、努力与收成的关系是?X(P116)

4、到达理想彼岸的唯一途径是?Y(P116)

课后记

领导

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