以下是查字典政治网为您推荐的近法律教案，希望本篇文章对您学习有所帮助。

近法律教案

【教材分析】：

本课阐述社会生活离不开规则，有规则、懂规则、守规则十分重要，而法律也是一种行为规范，并区分法律与道德、纪律的不同。通过教学使学生进一步感悟生活中处处有规则，社会生活离不开各种规则、法律。

【学生分析】：

初中生已初步有了规则意识，但仍然有不少中学认为自己只要遵守学校的规章制度就可以了，认为法律是远离自己生活的要求，也不知道法律还是我们生活的卫士，它维护人们的合法权益，同时也是国家生活的保障。必须让学生懂得我们所处的现代社会，是法制不断健全的社会。它要求人们必须知法、守法，时时处处按照宪法和法律的规定办事。

【教学目标】：

〖知识目标〗：知道社会生活离不开各种规则，知道法律是一种特殊行为规范;

〖能力目标〗：引导学生逐步形成自觉遵守各种规则和法律的能力。

〖情感态度价值观目标〗：树立尊重规则、尊重法律权威的观念。

【教学重点】：让学生了解规则的重要性，引导学生懂得什么是法律。

【教学难点】：法律的规范作用和保护作用

【综合设计思路】：

课堂教学主要通过学生的积极思考与社会实际相结合，以活动的串联将生活中的规则具体化、形象化，突出学生自身的感受，引导学生合作探究，充分发挥学生的主体作用，引导他们自己活动、观察、发现问题，从中启迪学生思考，生活中处处离不开法律。

★☆课前准备

♀教师：了解学生对规则法律等相关内容的已有认识，加强教学的针对性。准备教学用的米尺和圆规;录制论规则之重要性录音;采集审判胡长清、成克杰的录像短片(和图片);制作动画我的一天。

♂学生：寻找我们生活中的规则、生活中的法律，查阅有关法律资料，了解有关法律知识。把事例和相关法律对号入座记录下来。

★☆ 板书设计

●〇教学设计

□教学环节□教学活动□设计意图

⊿导入：

方圆大比拼

小结

活动一：

比一比

小结

活动二：

辨一辨

小结

□教学环节□教学活动□设计意图

链接与拓展：

感受规则

活动三：

做一做

小结

指点迷津：

链接与拓展：

走近法律

□教学环节□教学活动□设计意图

活动四：

说一说

小结

链接与拓展：

活动五：

用一用

小结

链接与拓展：

回音壁：

归纳总结

个别答疑

□教学环节□教学活动□设计意图

课外实践：

本课小结：

同学们，通过前面的探讨和学习，我们知道：

我们每个人都是社会的一员，每个人的行为都不可能是随心所欲的。人的行为如果不加以约束，那将会给别人、给社会、最终会给自己带来不利，造成危害。所以，有规矩，懂规矩，守规矩十分重要，没有行为规则是不行的。法律是一种特殊的行为规范;生活需要各种规则，更需要法律的规范和保护;我们生活离不开法律，学法、用法、护法是我们应尽的责任，爱法是我们应取的态度。那么，我们可不可以违法呢?违法行为又会受到怎样的制裁和处罚呢?这就是第二框题法不可违将要学习和讨论的内容。

附录：

1、我的一天

动画内容：①早晨，起床响了，某学生小王未按时起床，被老师从被窝里抓起来;②起床后，小王匆忙穿衣、洗脸、漱口、连衣服都没有穿好，钮扣扣错了就冲进教室，班上的人都笑话他，他自己也觉得不好意思;③早读的铃声响了，老师来检查学生背课文的情况，可小王又背不出来;④课堂上，小王在上课时，悄悄地和同桌说话，被老师发现了，受到了批评;⑤课后，小王为了多玩一会儿，连作业也没完成，就交上去了;⑥放学后，小王去买点食品来填填肚子，趁店老板不注意就拿了一根火腿肠塞进口袋里;⑦下晚自习后，打了熄灯铃，小王却还在床上表演卡拉OK;

2.论规则之重要性

人们生活一切皆应以自由为本。而我欲得自由，须先给他人以自由。故一切自由，必须建立在欲享有自由者让的基础之上。而让的最终结果，便形成了一种规则。一切规律、规则都是后天给予的，个人的大脑最初是一片空白，经过不断地接受和学习，便融入到这个现实的社会。所以，自由的维持，必须要以遵守规则为最基本的要求，如果有一个人不想再遵守规则了，不想再让了，则必定会有其他的人的利益、自由受到侵犯，最终害自己。

规则是一切事物存在的根本。受一定规则约束的一切生物，如果都能够遵守此规则，则就可以保证自己获得最大的安全保障，提高生活质量。如工作者必须遵守工作规则，学习者必须遵守学习规则。若此则可以最大限度的提高工作和学习效率。社会规则是在现实的社会中起决定作用的现实力量，遵从它的人便获得现实的好处----平安幸福生活。

3、道德、守则、法律特征表：

附录：

4、教室里，小王听到坐在自己前面的男同学小明，正在悄悄地对同桌说，近段时间在每天傍晚放学后，总有几个高年级的学生拦住他，向他索要钱物，并且威胁说，不准把这件事告诉老师，否则就不客气了。小明既害怕又感到烦恼，所以准备告诉自己中学刚毕业的堂哥，让他带几个朋友来帮帮他，把那几个人狠狠地打一顿，让他们以后不敢再来找他。请你评价一下小明的想法?在这种情况下，你会有何选择?

5、小明的日记本每天都锁在抽屉里，一天早上，由于匆忙上学忘了锁上，等到晚上回来的时候，发现日记已经被父母亲看过了，面对小明的责问，他们却认为做父母的本来就有监护权，有权教育孩子，小明很委屈，也很生气，她该如何与父母交流呢?

6、小明在街上打磁卡电话，一时打不通，竟把听筒狠狠砸在电话机上，以发泄怨气，结果损坏了电话机，恰被电信局维修人员发现，被送派出所。你能帮他该如何对待吗?

7、1994年春，13岁中学生小峰自创的歌词在当年的全国少年儿童歌词征集活动中获特别奖。但小峰并未接到获奖通知书。经调查发现，是参加复评工作的小学教师李某和他的学生张某做了手脚。小峰于1996年初把一纸诉状交到法院，状告李某和张某共同侵犯了自己的著作权。1997年8月10日人民法院审结，小峰获得17000元赔偿。这是国内首例未成年人著作权案。

温馨提示：

我们应做到：法律所鼓励的积极去做，法律禁止做的坚决不做，法律要求做的必须去做。