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初一政治上册教案全册(表格式)1

教学目标了解学生对新学校、新同学、新生活的感觉，认识新环境，结识新朋友，珍惜新起点，懂得以积极的心态面对新的学习环境、新的同学与新的班级，珍惜新的起点，体验新生活，满怀信心地迎接初中生活。

教材

分析教学重点初中生活新体验

教学难点激发学生对新的学校生活的热爱，珍惜新起点。

板书

设计1、 初中生活新体验

2、 珍视新友谊

时序教学操作过程设计(重点写怎么教以及学习指导，含课练、作业安排)

一、创设情景，引出话题：

播放歌曲《友谊地久天长》

怎能忘记旧日朋友心中能不怀想，旧日朋友岂能相忘友谊地久天长。友谊万岁朋友友谊万岁，举杯痛饮同声歌颂友谊地久天长。 我们曾经终日游荡在故乡的青山上，我们也曾历尽苦辛到处奔波流浪。友谊万岁万岁朋友友谊万岁，举杯痛饮同声歌颂友谊地久天长。 我们也曾逍遥荡桨在微波上，当如今已经劳燕分飞远隔大海重洋，我们往日情意相投让我们紧握手，让我们来举杯畅饮友谊地久天长! 一首《友谊地久天长》，仿佛又把我们带回到了儿时的伙伴身旁，不忘老朋友当然也不能不结交一些新朋友。走进稻田中学后，我们结交了许多新朋友，发生了很多新鲜的事，让我们好奇，令我们欣喜。说一说：综合训练这几天，你都结交了哪些新朋友?发生了哪些新鲜事?

二、师生互动，展开话题：

第一步：开展我爱新校园的竞赛游戏，(幻灯片播放一组学校的图片，然后进入竞赛，出现我爱新校园五个字，每个字都链接着一组题目，请各组自由选择并回答。)比一比哪组同学对新学校观察得仔细，了解得具体。

(学校处在长沙城的哪个方位? 学校有哪些建筑? 有多少间教室、实验室和办公室? 我们的操场有哪些设施?)

第二步：在大家出色的表现中，我们初步认识了稻田新校园，大家一起来(选取几个典型问题集体回答)。

1、学校的地址： 3、学校始建于：

2、学校的校训： 4、学校现任校长：

5、学校历史上出现了哪些名人? 6、你怎样理解稻田校徽?

7、我校的校风是什么? 8、我校的博士生导师、特级教师是谁?

第三步：稻田中学校园风情展示。

带学生走出教室，参观校园，让各组派代表向大家介绍事先准备的校园一角资料，激发学生对新学校的热爱。

第四步：七嘴八舌大家出谋划策，怎么样才能让我们稻田中学变得更美?(让学生直观地感受到自己是校园的一份子。)

第五步：同学小结。

组织学生轻裘缓带中学与小学的差异分小组讨论。

课本有多少 课的内容

作业 老师讲课的特点

班主任和我们等学生学习的特点

突出表现：

第一：学科的骤然增加，无论是数量上还是要求上都增加了，对学习的能力要求高了。

学习成绩分化激烈。有研究表明，在小学阶段的学习成绩与中学成绩相关不大。小学时的学习尖子进入初中后继续保持领先的情况大大降低;

对学生的自学能力要求增加;

学习的自觉性和依赖性、主动性和被动性并存。

第二：环境变化大。

第三：自我意识急剧发展，造成了自身现实自我与理想自我的矛盾增大了，对其自我调节的要求高了。

三、探究话题，价值引导：

话题1：设计未来

A 我对自己未来的设计是：(点拨：可从未来理想职业、提高自身素质、履行社会责任等方面进行阐述。)

B 阳光总在风雨后，在实现自己未来设计的时候，我估计会遇到这样的困难：

对此，我准备这样面对：

话题2：有同学说：初中生活无非是小学生活的延续，没有什么新奇的。你是如何理解进入初中对我们来说意味着一个新的起点的呢?

点拨：是发展中的新阶段，学习的环境、学习的任务都有了变化;初中三年的学习对我们一生的成长有着重要的意义，我们将在这个阶段认识新的朋友，度过自己的青春期，为今后的升学或就业奠定基础。要认识到这个起点的重要意义，并进而珍惜这个新起点。

四、归纳小结，感受道理

美丽的校园因为有了大家而更加富有生气，我深信，初中三年的生活会带给我们一片崭新的天地，在人生旅途中留下深刻的记忆。

作业：设计班徽、班规。

设计自己的名牌。

教学后记：

科目初中政治年级初一班级七年级时间

课题第一课 笑迎新生活(珍惜新起点 认识新朋友)星期星期

教学目标进一步了解学生对新学校、新同学、新生活的感觉，认识新环境，结识新朋友，珍惜新起点，懂得以积极的心态面对新的学习环境、新的同学与新的班级，珍惜新的起点，体验新生活，尽快适应中学生活，提高生活适应能力，满怀信心地迎接初中生活。

教材

分析教学重点：初步认识班上的新同学，并领会友谊的重要性 教学难点：克服新生紧张、拘谨的心态，积极与同学交往，养成热情开朗的性格。

板书

设计1、 推销我自己

2、 认识新朋友

时序教学操作过程设计(重点写怎么教以及学习指导，含课练、作业安排)

一、创设情景，引出话题：

一个路人发现路旁有一堆泥土散发出芬芳的香气，他就把这堆泥土带回了家。一时之间，他家竟香气满室。路人好奇而惊讶地问这堆泥土：你是从大城市来的珍宝呢，还是一种稀有的香料，或是价格昂贵的材料?泥土说：都不是，我只是一堆普通的泥土而已。

路人又问：那你身上的香气是哪里来的?

泥土答：我只是曾在玫瑰园和玫瑰相处了很长一段时间。

和什么样的人相处，久而久之，就会有相同的味道。让我们不但靠近玫瑰味的泥土，吸收它的芬芳，更自我勉励，也能够成为可以带给别人香味的玫瑰。 在新的集体中，我们也许会感到好奇、陌生，感到紧张和不安。没关系，让我们大家都伸出热情的双手，进行一次真诚、大方的自我介绍吧!相信你的热情、开朗的性格会给同学们留下深刻的印象，也会很快认识到更多新同学，并在今后的三年里建立深厚的同学友谊。让我们结伴同行，同甘共苦，相互帮助，共同体验成长的快乐。

同学介绍自己。

二、师生互动，展开话题：

第一步：你是否有同样的感受?

有位刚上中学的女孩，在新的集体中一个熟人也没有，她很不开心。后来，她转念一想：肯定会有和自己处境相同的人。她细心观察，果然有好几个同学都是没有新朋友的。她将她们聚在一起，乐乐呵呵地为班里同学服务。不出几天，她们就和大家熟了。好的经验是：对每个同学都要真诚。

第二步：大家来帮忙：

提供一则学生在人际交往中的难题，让大家出谋划策。(小玲是一位来自农村的初一新生，初到新学校新班级一个同学也不认识，在学校中生活学习很不习惯，特别是她害怕与城里的同学交往，她们好像不喜欢她，总是用异样的眼光看着她，她觉得在这新班级中很孤独。)

第三步：找朋友活动：

每位同学设计制作一张具有自己独特个性的名片，先在班级中进行自我介绍，然后送给你想认识的朋友。(为达到一定效果，每个同学只有一次拿到名片的机会，不能重复)

第四步：音乐升华。

播放臧天朔的《朋友》在音乐中升华对友谊的感受。

三、探究话题，价值引导：

让你来选择，并说出你的理由：

有三个候选人，请从中选出一位后来能够造福人类的人。A：笃信巫师，有多年吸烟史而且嗜酒如命; B曾经两次被赶出办公室，每天要到中午才起床，每晚都要喝大约一公升的白兰地，而且曾经有过吸食鸦片的纪录; C曾经是位国家级战斗英雄，一直保持着素食的习惯，不吸烟，偶尔喝点啤酒，年轻时从未做过违法的事。

三个候选人A是罗斯福，身残志坚，连任四届美国总统;B是丘吉尔，英国历史上最著名的首相;C是希特勒，一个夺取几千万无辜生命的法西斯恶魔。

假如是你，你会如何选择?

你认为这个故事真实吗?

请谈谈你听了这个故事后的感想。

相关链接与同学友好相处的金钥匙

1.以诚相待。人与人的交往，最重要的就是真诚和善意，这也是做人的根本原则。口是心非，虚伪傲慢的人是难以有朋友的。表现为给朋友以情感上的支持，坦率地敞开自己的感情，交流时注意力集中等。

2.理解尊重。每个人都有自己的气质和性格特点，不同的成长背景和生活习惯，所以在与同学交往的过程中，如果能互相理解尊重，大家的关系就容易融洽，也会减少不必要的摩擦。表现为尊重朋友的意愿、公开场合不互相指责、相互信任等.

3.互相帮助。人们总是各有优缺点，俗话说：三人行，必有我师焉。因此，相处时贵在当朋友有需要的时候，自觉自愿地提供帮助。

4.宽容谅解。俗话说：人无完人，金无足赤。中学生还处于成长的阶段，处理问题常会有很多不妥之处，在许多问题上同学间也会有不同的见解，甚至出现矛盾，这就要求能够从对方的角度考虑问题，相互谅解，就不会导致嫉妒、敌意。

误区警示初中生活学习任务很重，学生应当重视学习，少交往。

点拨1.认知结构方面，学生对学校的新环境有了初步的了解，通过中学与小学的比较认识到从学习的内容、方法、要求到生活的节奏等方面都发生了很大的变化，为尽快适应学校新生活打下了一定的基础。但是到了一个新集体，人际关系的适应是一个深层次的问题，面对与小学截然不同的同伴关系，七年级学生可能存在人际交往方面的认识差异或不足。步入中学，可能会引起少政治生心理上的不适应和思想上的波动，他们常常不知所措，迫切需要老师进行集体的辅导及个别辅导，通过开展各种集体活动，创造条件让他们尽快彼此了解、相互认识，积极主动地交往，防止自我封闭、甚至过分的羞怯、孤独症状的出现。2.情感方面，进入中学阶段，人际关系开始成为影响中学生个人能否健康成长重要的因素。一个人如果能生活在一个温馨的集体环境中，与周围的同学、老师建立起和谐的关系，他就会产生安全感，保持情绪的平静和稳定。否则，就会感到孤独和压抑。3.生活背景方面，在进入中学最初的阶段，能否处理好人际关系，也是能否适应中学生活的问题。而在这一方面可能存在比较明显的个体差异，有的能迅速地和同学建立良好的人际关系，有的也许历时三年也未能建立起来。因此对这一时期的学生进行相关知识的辅导是十分必要的.

四、归纳小结，感受道理

从我们迈进中学校园的那一刻起，一条崭新的路已经铺在我们面前，在这条路上，你想留下怎样的脚印?是直是曲，是进是退，往往在你的一念之间。让我们共同努力，为迈好我们成功的第一步，而不断奋斗。

教学后记：