以下是查字典政治网为您推荐的关爱大自然从我做起,希望本篇文章对您学习有所帮助。
关爱大自然从我做起
学习目标:
情感、态度、价值观:热爱大自然、尊重大自然,树立正确的自然观,自觉遵守人与自然的道德规范,与大自然和谐相处
能力:爱护、保护、善待大自然,提高与大自然和谐相处的能力。
知识: 了解人与自然的道德规范,懂得与大自然和谐相处的重要性。
重难点:
重点:善待自然,作大自然的朋友
难点:理解尊重生命,保护生物的多样性的意义。
学习过程:
环节一、新课导入 初步感悟
大自然是我们的朋友,在上一节的学习中,我们听到了许多人类与大自然的不和谐之音,那么?我们应该怎样关爱大自然,做大自然的朋友。下面我们来学习关爱大自然 从我做起。
环节二、自主探究 全面理解
学习任务一、请同学们阅读教材P41----P43页,思考:为什么保护生物多样性,就是保护人类自身?
(1)正确理解珍贵物种消失损失的不仅是钱财,更严重的可能是人的生命?
(2)生物多样性的意义:保护了生物的多样性就等于保护了 和 的基石,就等于保护了 多样性的基础,就是保护了我们 。
(3)我们该如何对待自然界的各种生物?
(4)阅读:拒把朋友端上桌。思考:为什么要拒食野生动物?
学习任务二、请同学们阅读教材P43----P47页,思考:如何与大自然和谐相处?
(1)阅读课本P44西藏人民与自然和平相处的事例,体会人与自然互相依存、和谐发展的道理。
(2)我们该如何与大自然和谐些相处?
①人与自然的密切关系:大自然是我们人类赖以生存和发展的 ,是生命的 ,是我们共同的 。
②如何善待自然 善待自然就要 ,不破坏自然,做大自然的朋友;就要 ;就要
③人类善待自然的意义 共同归纳:人类是自然界的一部分,善待自然就等于善待人类自己。
(3)从全国保护母亲河日到大学生和市民的守护行为对大家有什么启示?
(4)我们应该为保护大自然做点什么?
环节三、思维互动 解难释疑
1、师生互动,组间交流,解决自学中个人和小组解决不了的疑难问题。
2、我们一起分析判断:
⑴保护生物多样性就等于保护我们人类自身。
我的理由: 。
⑵善待大自然,只要做到保护自然,不破坏大自然就行了。
我的理由: 。
⑶保护好自然景观,也是美化自然。
我的理由: 。
环节四、知识整合 系统小结
尊重生命,保护生命多样性(意义?)
关爱自然 从我做起 善待自然,作大自然的朋友(方法?意义?)
美化自然,让大自然美丽永存(做法?)
环节五:夯实基础 及时反馈
1.我们不要过分陶醉于我们对自然界的胜利,对于每一次这样的胜利,自然界都报复了我们。对恩格斯这句话理解正确的是( )
①我们不应该改造自然②人类与自然界要和谐相处③人类的活动对自然界没有影响④我们要保护人类共有的家园
A.①④ B.①② C.②④ D.②③
2、当我们看见小草翠绿,树影婆娑,听见虫鸣鸟叫,人群喧闹,闻到鲜花芳香时,我们感到万物欣欣向荣,世界充满生命力和无穷希望。如果我们希望生活在这样一个丰富多彩的世界里就要( )①不断改善我们的生活质量,将其他生命赶跑②去关爱和呵护周围的生命③尊重生命,保护生命的多样性④关爱自己,关爱社会,关爱自然
A.①④ B.②④ C.①② D.②③
3、上海世纪公园新近开辟了心愿林、爱心林、相约林三块树木认养林,引导人们参与公园的绿化和植物的养护。这一举措有利于( )①提高人们的保护环境意识②培养人们热爱劳动的好习惯③体现依靠群众保护环境的原则④增添人们的生活乐趣
A.①② B.①②④ C.①②③④ D.①②③
环节六、能力生成 巩固提高
1、周末与家人到郊外旅游,遇到有人在打鸟: 。
朋友请客吃饭,请你吃野生动物: 。
看见市场上有人贩卖珍稀动物: 。
发现有人偷运野生动物: 。
2、我们在日常生活中,如何从自身做起美化自然、保护环境呢?实践:美化自然,从身边做起,从小事做起,自己还准备做些什么?
在自己家的庭院: 。
在自己所在的校园: 。
在自己居住的村庄: 。
环节七:教学反思
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