编者按:查字典政治网小编为大家收集发布了初二地理试题:规则与秩序,希望对大家有所帮助。
规则与秩序
课题 | 第六课 规则与秩序 1、规则种种 | 课型 | 新授 | ||||||||||||||||||||
教学目标 | 1、理解规则的定义、起源和一般特征; 2、区分各种不同类型的规则,认识规则的意义和作用。 3、能对各种规则进行分类并最终理解规则。 | ||||||||||||||||||||||
重点 | 生活中处处有规则、对《中学生日常行为规范》的重新学习和理解。 | ||||||||||||||||||||||
难点 | 规则的含义、规则的分类 | ||||||||||||||||||||||
教学模式 | 四环节 | 教学方法 | 讲授、讨论 | ||||||||||||||||||||
教具 | |||||||||||||||||||||||
教 学 步 骤 | 教 师 活 动 | 学 生 活 动 | |||||||||||||||||||||
一、引入: 以课文中孟子的诗引入。 离娄(lou3)之明,公输子之巧,不以规矩,不能成方圆。 注释:①离娄:相传是黄帝时一个视力特别好的人。②公输子:即公输班(或作公输般、公输盘),春秋末年鲁国人,故又称鲁班,是古代著名的建筑工匠。 译文:即使有离娄那样的眼力,公输子那样的巧技,不靠圆规和曲尺,也画不出(标准的)方形和圆形。 一个人,没有一定的规则来规范约束自己,不会自然的成长为一个有用的人,一个社会,没有一定的规则来规范,也不能正常的运行。这节我们来学习第六课的内容(板书) 二、揭示本节目标: 本节主要是解决:1、规则的含义;2、体会几种典型的规则;3、规则的分类。 三、新授: ㈠、规则的含义? | |||||||||||||||||||||||
教 学 步 骤 | 教 师 活 动 | 学 生 活 动 | |||||||||||||||||||||
(就是关于可以和不可以做什么、应该和不应该做什么、可以和应该怎么做、不可以和不应该怎么做的约定。) ㈡、不同场合有不同的规则。(交通、学校、公共场合) 师:除课本中提到的两条外,关于交通方面大家了解到的还有哪些规则? (靠右走、十二岁以下儿童不得骑车上路) 师:交通、学校、公共场合方面的规则是大家接触得最多的,下面我们就从这几个方面来学习。 1、交通规则: 师:如果有人不按交通规则的要求,走路或骑车时靠左走有可能会造成什么后果? 2、学校规则: 因为我们现在正在讨论问题,我们先来看看讨论时有什么规则。大家看一下P48,这一要求不仅在这节课,以后的每节课都应该这样,除了讨论的规则外,关于学校的规则还有什么?(学生在P49中划出) 为什么要规定这么多的规则呢? 探究一:(P49)
| 除课本中提到的两条外,关于交通方面大家了解到的还有哪些规则? 采用什么办法、制定什么规则,既保证小商店继续开下去,又保证校园的正常秩序和整洁呢? | ||||||||||||||||||||||
教 学 步 骤 | 教 师 活 动 | 学 生 活 动 | |||||||||
3、公共场所的规则: 师:在公共场所也必须遵守一定的规则。大家用一分钟时间阅读请勿喧哗和从排队开始。 师:从上面的材料可以看出:通过规则来约束人才可以保障其他人也包括自己的权利和自由。 讨论:P50为什么迟到者要等到幕间休息才能进场? 如果我是这个迟到者,在这种情况下会怎么做? ㈢、规则的分类: 规则可分为正式的和非正式的、强制性的和非强制性的。 探究:列出自己知道的各种具体规则。
中学生守则 一、热爱祖国、热爱人民、拥护中国共产党。努力学习,准备为社会 主义现代化贡献力量。 二、按时到校,不迟到,不早退,不旷课。 三、专心听讲,勤于思考,认真完成作业。 四、坚持锻炼身体,积极参加有益的文娱活动。 五、积极参加劳动,爱惜劳动成果。 六、生活俭朴,讲究卫生,不吸烟,不喝酒,不随地吐痰。 七、遵守学校纪律,遵守公共秩序,遵守国家法令。 八、尊敬师长,团结同学,对人有礼貌,不骂人,不打架。 九、热爱集体,爱护公物,不做对人民有害的事。 十、诚实谦虚,有错就改。 | 讨论:P50为什么迟到者要等到幕间休息才能进场? 如果我是这个迟到者,在这种情况下会怎么做? |
板 书 设 计 | 第六课 规则与秩序 1、规则种种 ㈠、规则的含义? ㈡、不同场合有不同的规则。(交通、学校、公共场合) 1、交通规则: 2、学校规则: 3、公共场所的规则: ㈢、规则的分类: |
课 后 记 | |
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