编者按:查字典政治网小编为大家收集发布了初二地理试题:走进公共生活,希望对大家有所帮助。
走进公共生活
科目 | 初中政治 | 年级 | 七年级 | 班级 | 时间 | |||
课题 | 第一节 走进公共生活 | 星期 | 星期 | |||||
教目 标学 (知识 能力 品德) | 引导学生感受公共生活,帮助学生认识到人与人相互间的联系、交往与合作,组成了丰富多彩的公共生活,但是我们的公共生活并不仅仅是由周围所熟悉的人和事组成,它既包括我们熟知的人和事,还包括我们周围陌生的、但又发生联系的人和事,以及整个地球村引领学生摆正自我与他人的关系,既要克服自卑心理不要高估他人,又要克服自傲心理不要过高估价自己,健康的融入公共生活之中。 | |||||||
教材 分析 | 教学重点:注重培养学生适应社会生活、正确与他人交往的能力。 教学难点:引领学生摆正自我与他人的关系,既要克服自卑心理不要高估他人,又要克服自傲心理不要过高估价自己,健康的融入公共生活之中。 | |||||||
板书 设计 | 一、走进公共生活 1、感受公共生活 2、融入公共生活 | |||||||
时序 | 教学操作过程设计(重点写怎么教以及学习指导,含课练、作业安排) | |||||||
创设情景 引出话题 1、 导入:以学生一天的行程为纲,引导学生说出我今天一天遇到的人或事,如上学路上(会遇到邻居或卖早点的人和事等) 等待公共汽车(会与汽车上的人或事发生联系)或步行(碰到的人) 到学校(碰到门卫、熟知或陌生的老师、同学) 去商店购物(会与商场里的售货员及其他顾客发生联系等)。 2、 学生在教师的启发、帮助下得出有关公共生活的结论,如: A、 我们在社会生活中除了与父母、亲戚、老师及同学相处,还会与社会中其他不同角色的陌生的人交往; B、 我们的公共生活并不仅仅是由周围熟悉的人和事组成的; C、 随着科技的发展,信息化、网络化时代的到来,我们的公共生活空间逐步扩展到整个地球。 教师:(利用我向老师傅问好的材料)我们平常在学校时怎样对待陌生的老师,又是怎样对待那些默默无闻的为我们作贡献的老师(如食堂里的工人、管理实验器材的老师)呢? 教师:如果,我是食堂里的工人或管理实验器材的老师,我希望学生怎样对待我呢?(帮助学生进行角色转换,继而体验原角色的心情,以便于学生在现实生活中若遇到类似的情境能够尊重他人。) 学生A:希望得到别人的尊重; 学生B:也想与他人交谈; 学生C:害怕被愚弄; 教师:那我们应该怎样与他人交往呢? 教师引导:正确认识自我。不要因为自己的长相、家境、成绩等而自卑或自傲,从而过高估价自己或过低评价别人。 (经教师启发)学生:使自己融入公共生活,平等的与人交往。 3、 教师:举例P4影星洛依德的故事,问学生:你在日常生活中是怎样与他人相处的呢? 4、 教师:我们怎样在公共生活中克服自卑的心理呢? A、 正确认识自我,建立自信,多想想自己有哪些长处、优势; B、 正视自己的不足,并通过切实的努力来弥补自己的缺陷,增强自信心; C、 寻找合适的机会,主动的表现自己,敢于在大众面前展示自己的才能。 | ||||||||
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