编者按：查字典政治网小编为大家收集发布了初二地理试题：第七课 友好交往礼为先，希望对大家有所帮助。

第七课 友好交往礼为先

第1课时 礼貌显魅力

教学目标：

1.知识目标：懂得什么是礼貌，礼貌有什么作用;理解礼貌与尊重之间的关系。

2.能力目标：在生活实践和学习的基础上，学会以礼待人;能够在不同的情境中表达自己的礼貌。

3.情感态度价值观目标：乐于以礼待人;通过礼貌表达对他人的尊重;树立以不讲礼貌为耻的交往态度。

教学重点：学生对待礼貌和礼仪的态度。

教学难点：如何让学生将礼貌和礼仪落到实处。

教学方法：学生活动为主，教师讲解为辅。让学生自己去探究、体验和领悟，在关键之处教师给予适当的点拨，画龙点睛。具体操作上，根据活动情境，恰当运用辩论，角色扮演、理性分析、自我反省等方法，使教学过程充满理智、情趣和生机。

教学过程：

(一)导入新课：礼貌待人是人们崇高的美德。我们中华民族是礼仪之邦，自古强调为人子，方少时，亲师友，习礼仪，西方也有礼节是通行四方的推荐书的谚语，礼貌和礼仪是个人素养最直接的外现形式，也是交往的最前沿。做到言谈举止彬彬有礼，是我们赢得别人尊重的前提，也是成功交往的条件之一。今天我们学习第七课 友好交往礼为先。

(二)学习新课：

第七课 友好交往礼为先

一、礼貌显魅力

(一)、礼貌是尊重

提问：

(1)、请同学讲一讲在我们班级中(或我们身边)有哪些不礼貌的行为?

(2)、你有过类似的行为吗?如果别人对你不礼貌，你有什么感受?

(3)、不礼貌的行为会给我们带来什么后果?

学生自由发言，教师可以板书学生列举的不礼貌行为，及时点拨。

教师归纳小结：礼貌是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常交往中应当遵守的道德准则。人与人之间需要尊重，礼貌就是尊重的具体表现。礼貌反映了我们自身的素质，展示着我们的风采。我们要讲文明、讲礼貌，对他人要尊重、宽容、谦让，要与人为善，养成良好的道德品质。如果对人不礼貌，不但伤害了他人，也伤害了我们自己，妨碍我们与人交往，会使我们变成孤家寡人。

引导学生阅读书本79和80页的相关链接的内容，谈谈感想：实话实说，当别人对你说对不起，疤痕还存在吗?

礼貌是尊重的体现，是文明的体现。是否文明礼貌不只是个人的私事，也不是小事，它表明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏。

(二)、谢谢的魅力

活动：变质的牛奶。(具体的故事情节见书本80页)

目的：通过这个活动让学生体会礼貌的魅力所在，明白从那几个方面努力使自己成为一个懂礼貌的人。

要求：(1)、请学生阅读材料(可以编成小品表演，给小品增加一个情节：顾客遭遇到有礼和无礼两个服务员)，回答书中的问题。(2)、归纳、分析对人有礼貌主要表现在哪几个方面?或我们应从那几个方面努力使自己成为一个懂礼貌的人?

怎样做一个懂礼貌的人

语言文明

在待人接物中，语言有明显的美丑高下之分，它所产生的心理效应也有天壤之别。常言说良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒就是这个道理。语言文明要求我们说话要和气，不强词夺理，不恶语伤人;谈吐文雅，不说粗话脏话;与人交谈要谦逊、尊重对方;多用商量的口吻说话，不要盛气凌人，不说大话假话。

组织朗读学生P81页相关连接的内容，并填写表格。

态度亲和

态度亲和，能是我们增添交往的魅力，也是文明礼貌的重要内容。如果我们态度真诚、待人和气，就会给对方一种亲切感、受尊重感，会拉近彼此间的距离，对方也会以同样的方式回应我们，这样我们都会感到温暖很愉快。

举止端庄

举止端庄，是我们要培养的良好行为方式。它反映着我们高雅的气质，反映我们的道德素养和文明程度。《诗经》也说谦谦君子，赐我百朋。我们做的内心真心诚意，外表彬彬有礼，就能广受欢迎，广交朋友。我们在参加社交活动时，要注意什么呢?我们一起看相关连接(教师可根据书本讲解)。

(三)、课堂小结：通过这一节课的学习我们懂得什么是礼貌，也知道了怎样做一个懂礼貌的人，那就是要做到语言文明、态度亲和、举止端庄，这也是我们与人友好交往必备的素质。让我们不断反省自己的言行举止，规范自己的行为，做一个文明礼貌的、受大家欢迎的好学生。

(四)巩固练习：自主练习与检测作业本

(五)布置作业：自主练习与检测作业本