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八年级政治有肩就得挑担子教案

课题：第八课第二框 不同身份有不同责任
课型：新授
教学设计
设计 思路		通过师生双边活动，让学生在研究交流中经历未知知识点的发现，感悟探究合作的方法，从而建构不同身份有不同责任相关的知识体系，达到提升学习能力的目的。
教 学 目 标		知识 和 技能	知道责任是无可逃避的，了解人因不同的社会身份而负有不同的责任，明确承担责任的代价和不承担责任的后果。
		过程 与 方法	以学生小组活动为主，交流合作，帮助学生树立责任意识。
		情感、态度与价值观	确立完美人格必须承担相应社会角色的责任意识，做一个有益于他人，有益于社会的人。
重点 难点		重点	社会角色不同责任不同
		难点	责任的来源
教学准备			教学案例收集
教学过程提要
教 学 环 节				个人复备
一、 复习 旧知 引入 新课	材料：在京沪高速江都段一辆开住上海的长途汽车上，一位孕妇正发出痛苦的呻吟声，肚里的孩子快要出生了。车上都是旅客，人多又没有必要的医疗设施，如得不到医生的救助，孕妇和孩子都将面临生命的危险，情况万分紧急。好心的乘客急忙拨打120急救电话，急救中心一边安排急救小组通过紧急通道前住急救。一边让汽车停靠到指定地点等待救护。高速路上车辆很多，但大多纷纷让道．(保证了救护车快速地到达长途汽车，在大家的共同帮助下，医护人员将孕妇抬上救护车送往医院。医院里的护士也已做好各种准备，早早地就在急救室外等待救护车的到来．车辆一到，就将孕妇送往抢救室。从拨打急救电话到孕妇和孩子部平平安安出生仅用了一个半小时。事后医生介绍，如果再迟一点，孕妇和孩子的生命就会出现危险。 师：是什么让这位孕妇和孩子保住了生命? (是大家的共同努力，尽心尽职，节约了时间，挽救了生命。) 我们生活在这样的社会里，能享受着幸福生活．离不开大家的尽心尽职。今天我们一起来学习不同身份有不同责任。
二、 讲授 新课 （新知 探究）	一、每个人都担当一定的社会角色 社会关系是在生产劳动的基础上人与人之间各种关系的总和。人是社会的最小细胞，扮演着不同的社会角色，有着不同的社会责任。 活动一：社会需要什么样的公民 社会角色 承担的责任 列举代表人物事例 科学家 科技创新 国家科技奖得主袁隆平、王选 医生 救死扶伤，治疗疾病，恢复健康 白衣天使吴登云 教师 教书育人 英雄教师殷雪梅 水电工 水电维修，保障生活 全国劳模徐虎 公交售票员 乘车文明，服务顺心 全国劳模李素丽 解放军 维护国家、社会安全 海空卫士王伟 活动二：小试锋芒，完成课本第93页探究。 职业(社会角色)： 承担主要社会责任的依据： 1)法规依据： 2)职业道德要求： 3)社会希冀： 4)国情实际： 小结：我们的社会正是有许许多多负责任的人存在，才保证了我们拥有和平的世界、发展的社会、幸福的生活。 二、社会角色不同责任不同 社会是多样的、复杂的。一个人因分工不同，身份不同而具有多种社会身份，每一种社会身份都要求他承担相应的社会责任。 合作完成下表： 身份 责任 身为子女 要孝顺、赡养老人 家庭 配偶关系 互相帮扶、体谅 身为父母 关心、抚养后代 普通职工 完成自己的工作 家长 单位 管理干部 管理、协调工作 社会 － 公民 热爱祖国，做个好公民 三、责任来自于社会道德、习俗及法律等方面的要求 社会道德要求我们具有职业道德、社会公德、家庭美德。符合道德的要求就要承担相应的责任，如：工作敬业、尊老爱幼、待人友善、乐干助人；法律要求我们遵纪守法，履行法定义务。符合法律的要求就要承担相应的责任，如：保守国家秘密、维护民族团结、依法服兵役、依法纳税等。有些既是道德的要求，也是法律的要求，如：做人要诚信、保护环境、减少噪音、节约资源。 活动三：身体力行 作为一名中学生，请根据自己的社会角色，绘制自己的责任图。 我是中国公民应承担的责任： 我是社区的居民应承担的责任： 我是父母的子女应承担的责任： 我是中学生应承担的责任：
三、 拓展 延伸	材料：保护环境 据统计，我国约有367万平方公里的土地受到水土流失的威胁，40年来因水土流失造成耕地减少267万公顷。每年由于植被破坏造成的水土流失面积约2万平方公里。我国北方地区每年都要刮数起沙尘暴，严重影响了北方地区经济和社会的发展。据统计，这几年我国每年因风沙危害造成的直接经济损失达540亿元。 师：(1)请问我们应肩负起怎样的责任? (2)提出怎样的倡议?
四、 课堂 小结	今天我们共同学习了《不同身份有不同责任》，通过学习明白了不同的社会角色具有不同的社会责任。知道社会责任来源于社会道德、习惯和法律等方面的要求。在当今社会，责任感已经内化为我们的行为，让我们共同努力，在建设社会主义和谐社会的过程中发挥光与热。
五、 布置 作业	补充练习有关内容
板书 设计	第八课第二框 不同身份有不同责任 一、每个人都担当一定的社会角色 二、社会角色不同责任不同 三、责任来自于社会道德、习俗及法律等方面的要求
教 后 感

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