课 题

期中复习 第1课时 第四单元 分清是非(11---13课)

课 型

复习课

教学目标

知识目标：了解基础知识，掌握重点知识;

能力目标：追求公平、维护正义;明辨是非，面对诱惑学会说不培养高雅情趣，做有教养的现代人。

情感态度价值观：懂得公平正义的意义，正确认识从众心理和好奇心，认识高雅情趣的意义。

重点

1、未成年人怎样做到见义智为

难点

1、未成年人为什么做到见义智为?

2、怎样面对不良诱惑、不良嗜好?

2、情趣的影响

教法及教具

归纳、讨论 、练习 投影仪、胶片

教学过程

教 学 内 容

个案调整

教师主导活动

学生主体

活动

一、重点知识梳理：

测试1.正义的基本要求有哪些?

一是不要侵犯他人的基本权利;

二是面对不良社会现象，要勇敢的加以制止。

结论：维护正义是每一个社会成员的道德义务。

测试2.怎样维护正义?(具有正义感的人应具有的品质)

(1)维护正义，要有一颗同情心;

(2)维护正义，要勇于同不良的社会现象做斗争 。

测试3.未成年人维护正义为什么(怎样)既要做到见义勇为，又要做到见义智为?

(1)匡扶正义，是我们良知的体现;

(2)但对于未成年人来说，由于身体尚未发育成熟，在面对直接危险时，就应在自己力所能及的范围内提供帮助，具体方法可采取 ：拨打110、在安全的情况下大声呼救、向有关部门检举揭发等;

(3)在惩治邪恶的同时，要注意保护好自己，既要做到见义勇为，又要做到见义智为。

测试4.为人正直的具体表现(怎样做正直的人?)

(1)为人正直的人，也是诚实的人

(2)为人正直，不会因为一己之利而丢掉做人的尊严

(3)为人正直，能以国家和民族的大义为重，因而能成为国家和民族的脊梁。。

测试5.怎样正确认识从众心理?

(1)从众心理影响着我们判断和发展。一方面，从众心理有助于学习他人的智慧和经验，扩大视野，克服固执己见、盲目自信等缺点;另一方面，从众心理又有可能抑制我们的个性发展，束缚思维，扼杀创造力，使人变得缺乏主见。

(2)我们既要慎重考虑多数人的意见和做法 ，不固步自封;也要有自己的思考和分析，不迷信、不盲从。

思考回答

举例说明

生活中维护正义的表现?

思考回答

中学生应怎样做到见义智为?

记忆，运用

记忆，理解，运用

注意关键词

测试6.青少年杜绝的不良嗜好、不良诱惑有哪些?

(1)不良嗜好：吸烟、酗酒、网络成瘾症

(2)不良诱惑：吸毒、赌博、黄毒、邪教。

测试7.面对不良诱惑、不良嗜好，我们该怎么办?

(1)青少年要善于鉴别身边的不良诱惑，鼓起战胜不良诱惑的勇气;

(2)学会用科学的态度、正确的方法摆脱它们的干扰，避免其对自身和他人造成危害。

(3)学习知识，丰富自己，提升修养。

测试8：怎样做个有教养的现代人?

(1)有教养的人懂礼节，有礼貌

(2)有教养的人有宽广的胸怀，不盲目自大

(3)有教养的人懂得尊重别人

(4)有教养的人注意生活细节

(5)有教养的人能够将人类的各种优秀品质，转化为自身的内在品质。

(6)教养不是天生的。我们只有通过学习和锻炼才能提升自己，成为一个有教养的人。

二、例题解析：

例一：简要分析题 材料一：古罗马正义女神，右手持天平，左手持长剑。 材料二：漫画上学去(见右图) 思考：(1)你知道天平与长剑在今天各指代什么吗? (2)自古以来，人们一直呼唤着正义。正义与每个人的行为相关，其基本要求是什么? (3)右图漫画上学去主要反映什么现象? 这一现象对社会提出了什么要求?

参考答案：(略)

例二：简要分析题 材料：阿基米德在洗澡中悟出了浮力原理，牛顿从苹果中看到了万有引力定律，富兰克林用风筝捕捉到雷电从而发明了避雷针

据此，有同学认为：只要有了好奇心，就一定能够产生发明创造，造福于社会。请结合所学知识对此观点进行简要评析。

思考回答

说出各种不良嗜好、不良诱惑的危害。

记忆、理解

应用

小组内检查

记忆、理解、应用

检查

简析：本题第一问主要检查学生对公平正义含义的理解，同时检查学生对材料中心的把握能力;第二问则以检查学生的基础知识为主;第三问检查学生的漫画分析及与知识点的联系能力。

简析：本题检查学生辨析能力。

例三： 探究分析题 材料：茶馆，原本是人们品茶休闲的场所。但近年来在江南一些集镇与居民小区，茶馆却成了人们聚赌的场所，许多人沉迷其中不能自拔，甚至连一些中学生也加入到这个庞大的赌民队伍中。为深入了解这一社会现象，我市某中学初二(3)班的4名学生决定就此展开调研。

从2007年2月开始，利用周末双休的时间他们采取访谈、问卷等方式，深入乡村集镇，搜集了许多相关案例与数据。

经过调查分析，他们发现，如今农村富余人员多，业余生活单调，一些人认为单靠种田发不了财，出去打工又找不到活干，只好把赌博视为休闲的方式，或把赌博视为发财的希望。在被调查者中，有13%的人偶尔去茶馆赌博休闲，36%的人为发财经常去茶馆赌博，这些赌民中有73.6%的人居住在农村，有98.2%的人没上过中学，法律意识普遍比较淡薄。

在调查研究的基础上，4名学生对赌博活动的特点、规律和危害形成了自己的认识，并撰写了调研报告。 阅读材料后，结合所学知识回答下列问题： (1)请你根据上述材料，整理出他们开展这次活动的基本步骤。 (2)上述材料启示我们学会休闲必须坚持什么原则?为什么? (3)如何有效治理茶馆聚赌现象是调研报告的重要内容。假如你是其中的一调查者，请你根据材料，结合所学知识就这一问题提出一些合理化建议。(不少于2条)

三、课堂练习(另备)

总结：结合学生练习反馈信息有针对性地指导和要求。

小组讨论，代表回答(主要说出审题思路)

简析：本题主要检查学生的创新和实践能力;但回答时应围绕休闲的相关知识。

参考答案：(略)

当堂独立完成

板书设计

(用案人完成)

当堂作业

见当堂练习

教学札记

课 题

期中复习 第1课时 第四单元 分清是非(11---13课)

课 型

复习课

教学目标

知识目标：了解基础知识，掌握重点知识;

能力目标：追求公平、维护正义;明辨是非，面对诱惑学会说不培养高雅情趣，做有教养的现代人。

情感态度价值观：懂得公平正义的意义，正确认识从众心理和好奇心，认识高雅情趣的意义。

重点

1、未成年人怎样做到见义智为

难点

1、未成年人为什么做到见义智为?

2、怎样面对不良诱惑、不良嗜好?

2、情趣的影响

教法及教具

归纳、讨论 、练习 投影仪、胶片

一、重点知识梳理：

测试1.正义的基本要求有哪些?

一是不要侵犯他人的基本权利;

二是面对不良社会现象，要勇敢的加以制止。

结论：维护正义是每一个社会成员的道德义务。

测试2.怎样维护正义?(具有正义感的人应具有的品质)

(1)维护正义，要有一颗同情心;

(2)维护正义，要勇于同不良的社会现象做斗争 。

测试3.未成年人维护正义为什么(怎样)既要做到见义勇为，又要做到见义智为?

(1)匡扶正义，是我们良知的体现;

(2)但对于未成年人来说，由于身体尚未发育成熟，在面对直接危险时，就应在自己力所能及的范围内提供帮助，具体方法可采取 ：拨打110、在安全的情况下大声呼救、向有关部门检举揭发等;

(3)在惩治邪恶的同时，要注意保护好自己，既要做到见义勇为，又要做到见义智为。

测试4.为人正直的具体表现(怎样做正直的人?)

(1)为人正直的人，也是诚实的人

(2)为人正直，不会因为一己之利而丢掉做人的尊严

(3)为人正直，能以国家和民族的大义为重，因而能成为国家和民族的脊梁。。

测试5.怎样正确认识从众心理?

(1)从众心理影响着我们判断和发展。一方面，从众心理有助于学习他人的智慧和经验，扩大视野，克服固执己见、盲目自信等缺点;另一方面，从众心理又有可能抑制我们的个性发展，束缚思维，扼杀创造力，使人变得缺乏主见。

(2)我们既要慎重考虑多数人的意见和做法 ，不固步自封;也要有自己的思考和分析，不迷信、不盲从。

思考回答

举例说明

生活中维护正义的表现?

思考回答

中学生应怎样做到见义智为?

记忆，运用

记忆，理解，运用

注意关键词

测试6.青少年杜绝的不良嗜好、不良诱惑有哪些?

(1)不良嗜好：吸烟、酗酒、网络成瘾症

(2)不良诱惑：吸毒、赌博、黄毒、邪教。

测试7.面对不良诱惑、不良嗜好，我们该怎么办?

(1)青少年要善于鉴别身边的不良诱惑，鼓起战胜不良诱惑的勇气;

(2)学会用科学的态度、正确的方法摆脱它们的干扰，避免其对自身和他人造成危害。

(3)学习知识，丰富自己，提升修养。

测试8：怎样做个有教养的现代人?

(1)有教养的人懂礼节，有礼貌

(2)有教养的人有宽广的胸怀，不盲目自大

(3)有教养的人懂得尊重别人

(4)有教养的人注意生活细节

(5)有教养的人能够将人类的各种优秀品质，转化为自身的内在品质。

(6)教养不是天生的。我们只有通过学习和锻炼才能提升自己，成为一个有教养的人。

二、例题解析：

例一：简要分析题 材料一：古罗马正义女神，右手持天平，左手持长剑。 材料二：漫画上学去(见右图) 思考：(1)你知道天平与长剑在今天各指代什么吗? (2)自古以来，人们一直呼唤着正义。正义与每个人的行为相关，其基本要求是什么? (3)右图漫画上学去主要反映什么现象? 这一现象对社会提出了什么要求?

参考答案：(略)

例二：简要分析题 材料：阿基米德在洗澡中悟出了浮力原理，牛顿从苹果中看到了万有引力定律，富兰克林用风筝捕捉到雷电从而发明了避雷针

据此，有同学认为：只要有了好奇心，就一定能够产生发明创造，造福于社会。请结合所学知识对此观点进行简要评析。

思考回答

说出各种不良嗜好、不良诱惑的危害。

记忆、理解

应用

小组内检查

记忆、理解、应用

检查

简析：本题第一问主要检查学生对公平正义含义的理解，同时检查学生对材料中心的把握能力;第二问则以检查学生的基础知识为主;第三问检查学生的漫画分析及与知识点的联系能力。

简析：本题检查学生辨析能力。

例三： 探究分析题 材料：茶馆，原本是人们品茶休闲的场所。但近年来在江南一些集镇与居民小区，茶馆却成了人们聚赌的场所，许多人沉迷其中不能自拔，甚至连一些中学生也加入到这个庞大的赌民队伍中。为深入了解这一社会现象，我市某中学初二(3)班的4名学生决定就此展开调研。

从2007年2月开始，利用周末双休的时间他们采取访谈、问卷等方式，深入乡村集镇，搜集了许多相关案例与数据。

经过调查分析，他们发现，如今农村富余人员多，业余生活单调，一些人认为单靠种田发不了财，出去打工又找不到活干，只好把赌博视为休闲的方式，或把赌博视为发财的希望。在被调查者中，有13%的人偶尔去茶馆赌博休闲，36%的人为发财经常去茶馆赌博，这些赌民中有73.6%的人居住在农村，有98.2%的人没上过中学，法律意识普遍比较淡薄。

在调查研究的基础上，4名学生对赌博活动的特点、规律和危害形成了自己的认识，并撰写了调研报告。 阅读材料后，结合所学知识回答下列问题： (1)请你根据上述材料，整理出他们开展这次活动的基本步骤。 (2)上述材料启示我们学会休闲必须坚持什么原则?为什么? (3)如何有效治理茶馆聚赌现象是调研报告的重要内容。假如你是其中的一调查者，请你根据材料，结合所学知识就这一问题提出一些合理化建议。(不少于2条)

三、课堂练习(另备)

总结：结合学生练习反馈信息有针对性地指导和要求。

小组讨论，代表回答(主要说出审题思路)

简析：本题主要检查学生的创新和实践能力;但回答时应围绕休闲的相关知识。

参考答案：(略)

当堂独立完成

板书设计

(用案人完成)

当堂作业

见当堂练习

教学札记