第九课《风雨中我在成长》教案_教学设计-查字典政治网
查字典政治网> 政治教学> 教学设计> 第九课《风雨中我在成长》教案

第九课《风雨中我在成长》教案

查字典政治网 2015-11-05

以下是查字典政治网为您推荐的 第九课《风雨中我在成长》教案,希望本篇文章对您学习有所帮助。

第九课《风雨中我在成长》教案

[内容标准]:一1.4 客观分析挫折和逆境,寻找有效的应对方法,养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。

二1.3 正确认识生活中的困难和逆境,提高心理承受力,保持积极进取的精神状态。

[教学目标]:

(一)、情感、态度、价值观:

从容应对挫折和逆境,勇于克服困难,积极进取.

(二)、能力目标:

增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力,掌握战胜挫折的方法。

(三)、知识目标:

知道战胜挫折、磨砺意志的基本方法。

[教学重点、难点]:

战胜挫折的途径和方法是本课的教学重点和难点。

因为: 学生只有了解和掌握战胜挫折的基本方法,才会在遇到挫折时冷静分析,找到合适的对策去战胜挫折,并在战胜挫折的过程中经受磨练,走向成熟,成为生活的强者。否则,会影响自身的健康成长。

[教学方法]:

情境教学法、合作学习法、研究性学习、活动引领法、自主感悟法等。

[教学准备]:

学生准备:搜集整理勇于战胜挫折的名人、伟人故事,也可以是自己身边感人的故事。

教师准备:了解掌握中学生日常生活中普遍遇到的困难和挫折,调查了解导致中学生受到挫折的普遍因素。

[教学过程]:

一、创设情境,导入新课

情景导入:《挫折日记》:

人生难免有挫折,这话一点都不假。

周一政治课上,错题改了N遍仍然做不对------郁闷、无助;

周二校蓝球队选拔落选,还因为个矮被同学嘲笑-----失望、伤心;

周三英语测试又得59分----无奈、灰心;

我的生活怎能这样?!唉----困惑。

师:看了这则日记,你有何感想,在现实生活中你有没有碰到过这样的挫折?面对挫折你是怎么对待的?

师生共同交流体会引入新课。

二、自主学习,组内探究

分组展示,集体探讨

(一)、直面挫折,不畏不惧

※分享残疾姑娘穆建新的故事:

穆建新个人资料:

优秀的残疾人代表;中国第一代残疾大学生;素有中国第二个张海迪、轮椅上的歌唱家之称;中央电视台等20多家新闻媒体曾报道过她的成长历程;她靠自己的奋斗,先后三次在全国残疾人文艺汇演中获奖。

穆建新自述:

2岁时,医生告诉我妈妈:你女儿患有先天性软骨营养障碍症。

7岁时,学校老师拒收我上学读书,妈妈只好去央求领导,总算接收了我,可我的同学像看见怪物一样,不愿跟我玩。

上大学后不久,父亲因心脏病突发去世,在极度悲伤中,我的病情加重,从此开始了轮椅生涯。

大学毕业后,县文化馆以我会影响单位形象为由,给我下了通牒你不用来上班了。

※ 你觉得穆建新在人生道路上碰到了哪些挫折?

小组合作讨论,然后各组代表展示讨论结果。

※师生共同探讨感悟心灵:

很多人遭受这样的挫折都会失去生活的信心,为什么穆建新却能够勇敢的面对挫折呢?

※引用穆建新自己的一段话来激励学生:

无数次的打击让我正视了我的残疾,正视了人们对我的偏见,再碰到挫折我都可以承受了。我还对自己的人生目标进行了调整,我要在声乐方面有所发展,我要用歌声挑战命运,用微笑迎接生活中的苦难。

※教师引导:

你所知道类似穆建新这样不惧怕挫折,在挫折中勇敢奋起的人和事有哪些?

学生根据课前的搜集整理以小组为单位进生整合并发布整合结果。

要师生共同探讨的基础上,教师再给以明确:

①贝多芬的故事:

卓越的人的一大优点是在不利与艰难的遭遇里百折不挠(贝多芬)

②孔子在失意的痛苦中写出了

《春秋》

③屈原在流放的痛苦中赋出了

《离骚》

④曹雪芹在家破的痛苦中完成了

《红楼梦》

※经验共享:

以自己所经历的一次挫折为例,谈谈自己对挫折的态度及产生的结果。

※得出结论:

在逆境和挫折面前,让我们记住:挫折并不可怕,可怕的是没有战胜挫折的勇气和决心。(在挫折面前,如果胆怯、懦弱,经不起考验,向挫折屈服,其结果只能是被挫折所压倒,在生活中将会不思进取,得过且过,失去了奋斗的激情。如果挫而不折,愈挫愈勇,勇敢地去战胜挫折,在生活中将会不断进取,在不断获得的成功中创造出有价值的人生。)

(二)、冷静分析,从容应对

※共同探讨:

某班有两位同学在一次考试中成绩都很不理想,但他们却有不同的态度:

甲同学:一怒之下把试卷撕碎,并发誓再也不学这门课了。

乙同学:难过得流下了眼泪,但他冷静地分析了出错的原因,认认真真地又把试卷重做了一遍。为了加深理解,他还笔记本上记下错题,使这次失败的记录成为鞭策自己的动力。

以上两位同学对待挫折的态度谁对谁错?为什么?

小组讨论共同探讨,然后各组积极展示。

※感悟生活:

小红因长得太胖而烦恼

小刚因妈妈偷看自己的日记而苦恼

小强因父母不和而失去了往日的欢乐

小博因好朋友不理解委屈

想一想:这些同学的挫折感应怎样克服?

教师提示:可根据亚里士多德解决问题的三段式寻找解决的办法。

师生共同探讨并明确然后得出结论:

因为造成挫折的原因是多方面的,只有冷静分析造成挫折的原因,选准突破口,采取合适的对策,才能战胜挫折。,在分析时也要发现自己的优点和长处,从而振奋精神,鼓起战胜挫折的勇气,树立信心,提高对挫折的承受能力。(指导学生阅读教材)

(三)、自我疏导,自我排解

※实话实说:

结合自己的经历谈谈自己用过的自我疏导的方法。(见教材P102页材料)

学生自由发言,说出自己的心里话:

听音乐 、 欣赏大自然 、 看画展 、 参加集体活动

教师讲述:

当我们遇到挫折、失败的时候,一味地自责不仅于事无补,而且还会成为我们走向成功的一块绊脚石。面对挫折,我们要善于自我排解,自我疏导。

(四)、主动寻求帮助

※出谋划策:

阿秀向同学诉苦说:我在学习、生活中有了难题,需要寻求别人的帮助,但有的同学却嘲笑我,说这是没出息、懦弱的表现,为此我很苦恼。

请你告诉阿秀:请求帮助是没出息的表现吗?

※小组共同探讨得出结论:

当一个人遭到挫折时,能得到亲人和朋友的帮助,这对增强战胜挫折的信心和勇气,是非常重要的。

※教师讲述:

一个人的力量是有限的,当遇到挫折时,寻求他人的帮助是很有必要的。遇到挫折时不要闷在心里,应该找个朋友倾诉,或者告诉家长和老师,请求他们的帮助。我们要认识到主动寻求帮助,对我们青少年学生来说是很重要的。因为我们限于生活阅历、知识水平、看问题的角度等方面的原因,往往会对问题产生片面的认识,甚至钻了牛角尖而不能自拔,这时,老师、家长或朋友的一席话,就可能会使人产生茅塞顿开的感觉,对我们战胜挫折是十分有益的。

(五)、积极进取,探索创新

※阅读思考:(学生阅读教材P103页材料,思考回答问题)

庄纳恩.恩克是一个伟大的科学家,他是通过201次实验才发现小儿麻痹症的疫苗的。有人问他:你的最终发现是伟大的,那麽你是如何看待前面的200次失败呢?他 回答说:在我的生活中,从来没有过200次失败,我从来不认为我做过的任何事情是失败的,我所关心的是我通过自己所做过的事情得到了什么样的经验?学到了什么知识?我如果没有前面200次经验,就不会得到第201次的成功。

1、从他们的对话中你感受到了什么?

2、恩克对挫折的认识,对其最终战胜挫折、取得成功起到了怎样的作用?

3、我们青少年应该怎样向他学习?

小组探讨,教师指点共同完成上面的问题。

※教师讲述:

科学家庄纳恩恩克经历 200 次的失败发现小儿麻痹症疫苗后与他人的对话,展现了他坦然面对挫折和失败,积极进行科学探索的可贵精神和良好心理素质,揭示了他取得成功的奥秘。

科学家庄纳恩恩克成功的经历告诉我们:我们要坦然面对挫折和失败,挫而不折,不断前进;要突破习惯性思维障碍,积极寻找新方法、新途径,战胜各种困难和挫折,取得成功。

三、联系自身实际

※ 想一想

是不是只有这几种方法了?你认为还有哪些战胜挫折的方法?

※ 学生自由发言:

合理的宣泄 、充分的心理准备 、学会幽默自我解嘲 、寻求心理咨询

四、课堂小结

※收获平台:

通过学习这节课,你有何收获?

学生谈感悟,谈收获,教师最后给予一定的引导启发。

※教师寄语:

我们正处于一个竞争激烈的时代,失败和挫折将与我们终生相伴,需要具备积极进取的精神和探索创新的热情。只有具备了积极进取的精神,才能坦然面对挫折和失败,才能把其当成进取过程中的迂回和曲折,从而避免消极的心理。面对新事物,充满探索创新的热情,全身心地去探索、去创造,积极寻找新答案、新途径,才能求新求变,不断创新,才能战胜各种困难,取得成功。

五、课堂自测:

一、选择题

1、面对人生,有位作家说:以后还得增力。因为以后还会有艰难险阻,还会有大大小小的挫折。下列对这句话的正确理解是:

A、人世间的挫折太多了

B、害怕以后再有挫折

C、挫折不断,增力不已

D、对人生的各种挫折要有充分的心理准备

2、假如给我三天光明的作者,美国著名盲聋女作家海伦凯勒,从小双目失明,但她不甘沉沦,在老师安妮莎莉文的帮助下,以常人难以想象的毅力努力学习,拼搏进取,终于成为闻名世界的作家。这说明:( )

A、要成功一定要有挫折

B、挫折是成功的必由之路

C、挫折催人振奋精神,变挫折为动力

D、意志坚强的人不畏挫折

3、生下来就一贫如洗的林肯一生都在面对挫折。他8次参加竞选8次落选,两次经商失败,甚至还精神崩溃过一次。有好多次,他本来可以放弃初衷,但他并没有这样做,而是不断地与挫折抗争,最后终于成为美国历史上最伟大的总统之一。这表明:( )

A、挫折具有消极作用 B、挫折是件好事

C、挫折具有两重性 D、挫折是件好事,但也具有催人振奋的作用

二、思考题

平日里,我们会经常遇到一些不顺心的事,学习成绩达不到自己的目标,没能考上理想的学校;家庭作业过多,不能按时完成;没有机会显示自己的才能和兴趣;求知欲得不到满足;在人际关系上,交不到知心朋友;经常受到同学的讽刺等等,你认为应当怎样正确对待学习和生活中不顺心的事?

查看全部

推荐文章

猜你喜欢

附近的人在看

推荐阅读

拓展阅读

初一政治视频

初中道德与法治部编版七上《3.7 亲情之爱 》北京徐琳琳

初中道德与法治部编版七上《3.7 让家更美好》浙江雷金香

部编版道德与法治七下《法律为我们护航》吉林窦海欣

初中道德与法治部编版七下《4.9 法律保障生活》贵州王娟

部编版道德与法治七上《增强生命的韧性》天津陈君

部编版道德与法治七下《集体生活成就我》北京杨亚丽

部编版道德与法治七上《和朋友在一起》辽宁宋岩

初中道德与法治部编版七下《3.6 集体生活邀请我 》广西彭琼

初中道德与法治部编版七上《4.9 守护生命》辽宁屈国仲

部编版道德与法治七下《憧憬美好集体》宁夏陈有莲

与"第九课《风雨中我在成长》教案"相关的文章

热门政治教学<

大家都在看


分类
  • 年级
  • 类别
  • 版本
  • 上下册
  • 排序
年级
不限
类别
政治教案
政治课件
政治试题
不限
版本
不限
上下册
上册
下册
不限
排序
发布时间
下载量