[课标要求]

　　“成长中的我”中的“认识自我”部分：“陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”的要求。“我与集体、国家和社会的关系”中“积极适应社会的发展和进步”部分：“正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制能力，杜绝不良嗜好，养成良好行为习惯。”

　　[学情分析]

　　进入初中后，新的阶段、新的生活为学生提供了许多新的生活情趣，但生活情趣具有不同的层次。由于学生缺乏经验和必要的科学知识，常常不能正确区分生活情趣的高雅与庸俗，因此，需要引导学生培养生活情趣的同时，注意让学生有目的地选择丰富的，健康的文化生活，追求美的、高尚的情趣，提升情操，让生命更有意义。

　　[教学目标]

　　一、学习目标

　　(一)知识目标

　　1.知道乐观、幽默的生活态度是追寻高雅生活的重要条件。

　　2.正确认识从众心理和好奇心。

　　3.知道自觉陶冶高雅情趣的不同途径和方法。

　　(二)能力目标

　　1.自觉运用好奇心和从众心理的积极作用。

　　2.运用正确的方法，积极追寻高雅的生活，过真正富有情趣的生活。

　　(三)情感、态度、价值观目标

　　感受生活中美好的情趣，培养乐观幽默、积极向上的生活态度，自觉陶冶高尚的情操。

　　[教学重点和难点]

　　重点：从丰富的文化生活中领略生活的真正意义和情趣、培养高雅情趣的途径

　　难点：如何正确对待好奇心和从众心理、提升情趣，陶冶情操，培养正当的兴趣。

　　[教学过程]

　　一、创设情境 新课导入：

　　师：请大家在这些图片中找出哪些是高雅的情趣?哪些是庸俗的情趣?(答略)高雅的情趣对我们会产生什么影响?这位同学(有益于个人的身心健康，符合现代文明的要求，也符合科学精神和科学生活的要求，对个人的发展有促进作用，能够形成乐观自信、活泼开朗的健康心理，从而使人更加热爱生活。)你的表达很清晰，请坐。其他同学有没有补充?(略)高雅的生活情趣既然对我们有益，那同学们想不想拥有高雅的生活情趣呢?(想)这节课就让我们一起来探寻高雅生活的秘诀。

　　追寻高雅生活(板书)

　　二、活动设计 学习新课：

　　活动一：自学检测

　　1. _______________的生活态度，是陶冶高雅生活情趣的重要条件。

　　2.我们要善于将好奇心转化为浓厚的_______，从而培养高雅的生活情趣。

　　3._________________，是陶冶情操、追求高雅生活情趣的重要途径。

　　4.追寻高雅生活情趣，我们还需要提升______情趣，陶冶_______情操。

　　请同学们用5分钟时间快速阅读课本，并完成自学部分里的填空题。(时间略)大部分同学都完成了，好，请你回答第一题。(略)正确，请坐。这位同学，请你回答第二题(略)正确，请坐。你来回答第三题(略)正确，请坐。这位同学，你来回答第四题(略)正确，请坐。这四个问题实际上就是追寻高雅生活的四个秘诀，下面，让我们进一步探究如何培养高雅的情趣。

　　活动二：互学讨论

　　1、小刚在课间经过小明桌子时，不小心把小明桌子上的课本、练习册等都弄掉在地上。小刚向小明道歉，但小明没理睬他，还朝小刚挥拳，于是二人扭打起来。

　　(1)请你评价小明的行为。

　　(2)如果你是小明，你该如何应对这样的突发状况?(请用幽默的语言化解尴尬)

　　(3)从这个例子可以发现，乐观、幽默的生活态度对于陶冶身心、培养高雅的生活情趣有什么益处?

　　2、(请举例说明)好奇心强是好事吗?应怎样全面看待它?好奇心对我们追求高雅的生活情趣有什么影响?

　　3、在某区有不良行为的中学学生的调查统计中，147名学生有100名学生有吸烟行为，而在对这些学生的具体询问过程中了解到，在这100名学生中，有近90%的学生接触到香烟是通过同学。有的学生说：“看他们吸烟觉得很酷，所以我也就吸烟了。”

　　(1)这些数据表明，中学生有怎样的心理现象?

　　(2)你认为，盲目从众有什么危害?

　　4、王勉在班里学习非常棒，上课认真听讲，课后除完成作业外，还做大量的课外练习题，他尽可能地利用每一分每一秒来学习，很少参加学校组织的课外兴趣小组。你认为王勉的做法是否有利于学习?是否有利于培养高雅情趣?为什么?

　　请同学们用5分钟时间分组讨论完成互学部分的四道题，小组选代表发言。其中1、2组完成第一题;3、4组完成第二题;5、6组完成第三题;7、8组完成第四题。(时间略)好，讨论时间到。看同学们讨论的热火朝天，想必讨论已经有结果了。下面请小组代表展示你们组讨论的成果。

　　首先，有请1组代表回答第一题(答略)你的分析很透彻，请坐。其他同学有没有补充?(略)请2组代表点评1组的回答。(答略)你的点评很有自己的见解，很棒。请坐。1、2组代表已经帮我们找到了培养高雅情趣的第一种方法，就是——保持乐观幽默的生活态度，是培养高雅情趣的重要条件。

　　让我们接着继续探寻培养高雅情趣的方法。请3组代表回答第二题(答略)你的语言组织很有逻辑，请坐。其他同学有没有补充?(略)请4组代表点评3组的回答。(答略)你的点评一语中的，非常好，请坐。同学们分析的很全面，对待好奇心，要把它发展成正当的兴趣爱好，以此培养高雅的生活情趣，并从中体会生活的美好与奋斗的乐趣。请5组代表回答第三题(答略)你的分析很有条理，请坐。其他同学有没有补充?请6组代表点评5组的回答(答略)你的点评很中肯，请坐。由好奇心还会引发一种心理，是从众心理。对于从众，我们也要一分为二的看待，比如：看到别人认真学习，激发了我的学习热情，也投入到认真学习的队伍中。对于这样的从众，我们应该坚持，因为这能给我们带来学习上的收获。看到别人翘课出去玩，挺自由自在的，我很羡慕，我也跟着翘课出去玩。这就是一种盲目从众。它不但没有给我们带来收获，反而会影响我们的身心健康发展。对于从众，要“择其善者而从之，其不善者而改之”。这就是培养高雅情趣的第二个方法——正确对待好奇和从众。

　　让我们继续追寻的足迹。请7组代表回答第四题(答略)你的回答很有自己的独特性，请坐。其他同学有没有补充?(略)请8组代表点评7组的回答(答略)你的点评很精彩，请坐。同学们概括的很好，我们要学好课堂知识，但不代表所有的时间都用在学习上。应该合理安排时间，把课堂上的知识运用到生活当中，这能让我们更好的去体会学习的乐趣，并增强我们的学习能力。根据自己的兴趣爱好、身体素质和时间安排更多地参加不同的文化活动，从中领略生活的意义和情趣。这就是追寻高雅情趣的第三个方法——积极参与丰富的文化生活，是陶冶情操、追求高雅生活情趣的重要途径。让我们继续探究最后一个方法。请同学们欣赏一段视频。

　　活动三：互学释疑

　　欣赏视频《无臂钢琴少年刘伟》看了这段视频，你有什么感受?

　　这位同学(答略)你的回答很触动人心，请坐。这位同学(答略)你的回答让我们听到了真实的心声，请坐。看完这段视频，相信给我们的心灵触动很大，刘伟，2011年感动中国十大人物之一。之所以能感动人们，不仅仅是他的琴声，更多的应该是他用坚强的意志来书写他的生命。他有一句名言：“我的面前只有两条路，要么赶紧去死，要么精彩地活着。”他是这么说的，也是这么做的。因为对音乐产生了兴趣，于是他反复的练习，日复一日、年复一年，尽管练习很艰苦，但他从未放弃。在这个过程中，他已经把兴趣提升为情趣，他所表现出来的这种自强不息的精神，就是一种高尚的道德情操。

　　但在社会上有这样一种人，自身有着优越的条件，却不愿意努力，总想依靠别人为自己实现自己想要的一切。比如网络上疯传的“我爸是李刚”。有网友编了这样一段话：“考试不及格，我爸是李刚;工作没着落，我爸是李刚;出门闯大祸，我爸是李刚;阎王不饶我，我爸是李刚!”这个例子启示我们：不要受社会拜金拜权思想的影响，要努力学习，不断充裕自己的精神生活，提升自己的情趣，陶冶情操，以形成美好人格，造就完美人生。这就是培养高雅情趣的第四个方法：提升情趣，陶冶情操。

　　三、课堂小结

　　今天这节课，我们找到了培养高雅情趣的四个方法：第一个是(乐观、幽默的生活态度)，这是陶冶高雅生活情趣的重要条件。第二个是(正确对待好奇与从众)，要善于将好奇心转化为浓厚的兴趣，学会鉴别不同的情趣，“择其善者而从之，其不善者而改之”。第三个是(丰富的文化生活)这是陶冶情操、追求高雅情趣的重要途径。第四个是(提升情趣，陶冶情操)。就让我们从现在开始，行动起来，我相信，只要我们不懈努力，我们所有的梦想都会开出美丽的花朵，最终感受到高雅情趣带给我们的快乐。

　　四、板书设计

　　保持乐观幽默的生活态度

　　正确把握好奇与从众心理

　　高雅的生活情趣

　　积极参与丰富的文化活动

　　提升情趣，陶冶情操

　　五课堂延伸

　　1尝试用你的眼睛去观察，用你的头脑去思考，寻找你生活中的乐趣，培养你的生活情趣。请设计一份“情趣展示报”为祖国六十华诞献礼!

　　播放歌曲：为祖国祝福。