ժҪ：本文以高职学生思想政治教育的困境为切入点，从正视思想政治教育意义、创新思想政治教育模式、构建思想政治教育合力、加强思想政治教育师资等角度，详细论述提升高职学生思想政治教育工作有效性的对策，以期全面提升高职院校思想政治教育工作的质量。

关键词：高职院校；思想政治教育；困境；对策

党的十九大提出，要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。如何完成时代使命，为新时代中国特色社会主义建设培养合格的应用技术型人才，这是高职院校面临的重要课题。而高职院校思想政治教育工作恰恰关系到如何培养人的问题，也是提升高职学生思想政治素养的关键所在。学生只有拥有良好的思想政治素养，才能主动学习，增长技能，服务社会。

一、高职院校思想政治教育工作面临的困境

近年来，在国家政策的支持下，高等职业教育取得了飞速发展，质量也得到了大幅度提升。高职院校高度关注学生的思想政治教育，但思想政治教育工作仍面临诸多困境。

（一）思想政治教育未受到重视

因高职院校学制较短，某些高职院校对学生的思想政治教育缺乏重视，只关注专业技能学习，片面追求就业率，忽视了对学生的思想政治教育。就业导向也使得很多高职教师认为学生只要学好专业技能就不愁找到好工作，思想政治工作没用。更有甚者，很多高职院校在学生思想政治教育工作方面的规章制度无法得到有效落实。

（二）思想政治教育缺乏针对性

随着职业教育改革的不断深入，高职院校招生形式在原有的高考统招、单独招生基础上，增加了3+2中高职衔接。高职院校出现了同时存在三年制和3+2学制学生的现象，学生素质存在很大差异。某高职院校2019年录取3+2学制学生占录取学生总数的10.71%，且呈上升趋势。3+2学制学生由于缺少高中阶段的学习，经济、政治、文化等相关知识储备欠缺，对毫无知识衔接的思政课不感兴趣。而现有的思政课多是沿用本科教育的模式，没有关注高职学生的特征，没有形成思想政治教育应当具有的独立性。

（三）思想政治教育存在真空地带

在工学结合模式下，学生同时具有高职在校生与企业实习生的双重身份，同时受学校和企业管理，及容易出现无人或多头管理的现象。一方面，由于学生不在学校，学校疏于对他们的管理；另一方面，一些企业只把学生当作廉价劳动力，疏于对学生的职业教育，这就致使学生在实习期间的思想政治教育出现真空。学生在实习期间受企业和学校共同管理，但由于管理观念、方式不统一，会出现多头管理但又权责不明的现象，使得学生缺乏科学引导，为思想政治教育带来阻力。

（四）思想政治教育师资不足

高职院校思想政治教育教师队伍主要由思政课老师和辅导员、班主任等学生工作老师两部分组成。思政课程教师不足，由行政班子、行政教师兼职授课的现象较多。辅导员因没编制、评职难、晋升难、工作琐碎繁多等因素而导致了流动性较大。班主任多由专业课教师兼任，缺乏思政教育专业性，且投入思政教育的精力不够。

二、提升高职院校思想政治教育工作有效性的对策

（一）正视思想政治教育意义

社会需要身体素质和心理素质较强的应用技术型人才，但更重视其是否具备良好的思想道德素质。高职院校应该充分意识到思想政治教育工作的重要性以及其对各项工作的重要影响，积极开展思想政治教育工作。

（二）创新思想政治教育模式

对高职院校学生，要采取有针对性的授课方式，改变传统的填鸭式的课堂教学模式，要采用互动式、任务型的教学方法，充分发挥学生的主观能动性，成为课堂的主体，提高课堂效果。同时，极推进课程思政。所有课程都应该有思想政治教育的功能，教师在教学过程中要有意识地挖掘和梳理所授课程的育人资源，实现全员育人。

（三）构建思想政治教育合力

在工学结合模式下，要加强学校、家庭与企业之间的联系。在实习期间，学校、企业、家庭都应对学生及时进行思想政治教育，防止思想政治教育工作陷入真空地带。企业在传授学生实践技能的同时，传授给学生行业、岗位应遵循的职业道德、原则；学校安排一批实习指导教师，专门负责学生的思想政治教育工作；家长要以身作则，在关注孩子学业的同时，更要关注其思想品德情况。以构建思想政治教育合力，实现全程育人。

（四）加强思想政治教育师资

从社会大环境来看，思想政治教育教师一直未得到应有的重视，这给思想政治教育教师心理造成一定的消极影响，工作效能感不足，流动性大。要想从本质上改变这一现象，逐步提高思想政治教育教师福利待遇，为其职业生涯发展提供良好平台，提升教师成就感和工作热情，以吸引更多人才充实思政队伍。

三、结语

新时代背景下，社会对于高素质技术技能人才的需求逐年增加。高职院校要提高思想政治教育工作，以培养适应社会需求的合格人才。现阶段高职院校的思想政治教育工作仍面临诸多困境，学校的不重视、学生学习积极性不高、管理的真空地带、师资不足等都是制约思想政治教育工作开展的重要因素。高职院校要正视思想政治教育意义，积极创新思想政治教育模式、构建思想政治教育合力、加强思想政治教育师资等角度，以全面提升高职院校思想政治教育工作质量。

参考文献：

[1]周跃群.浅谈高职院校学生思政教育工作存在的问题及解决策略[J].教育教学论坛,2019（23）.

[2]刘秀英.高职院校学生思想政治教育工作途径探析[J].职业技术教育,2018（23）.

[3]刘毅.工学结合下高职学生思想政治教育工作的强化[J].开封教育学院学报,2017.