第一篇:茶文化引入高职院校思想政治教育路径

高职教学已经成为了目前我国教育中的重要组成部分，在培养社会需求的专业性人才方面起着十分重要的作用。但是，就目前我国高职教学的情况来看，传统的注重学生学习能力和知识面的教学模式已经逐渐不能够满足高职教学的发展趋势，在这种形式下，有学者提出了将茶文化融入高职院校的思想政治教学中，推动我国高职教育的不断发展。本文就茶文化融入高职院校的思想政治教育的各项因素进行了分析，并且提出了几点针对性意见。

关键词：茶文化；高职院校；思想政治

0引言

高职院校作为人才培养的重要场所，在促进地方经济发展中起着重要作用，大多数高校为了适应当前社会的发展趋势，大多数的高职院校注重培养定向性人才，以满足人才市场的需求。但是在实际教学中却忽视了学生的思想政治教育。而中国茶文化作为中国几千年来的传统文化，其中融合道家、儒家、佛家的哲理和精髓，并在时代的不断发展中的得到了不断的丰富和发展，并且茶文化中蕴含的思想政治思想也具有一定的教育意义。因此，相关部门应该及时了解中国的茶文化，并且以高职院校思想政治教育的现状和教学资源为基础，将茶文化融入高职的思想政治教育中，实现思想政治教学和中国传统茶文化相结合，给我国思想政治教育带来一定的启示和作用，培养一批具有专业化知识高素质应用型人才。

1茶文化的相关概述

1.1茶文化中的茶德

饮茶是中国几千年的传统习惯，经过几千年的不断洗礼，已经将茶德作为茶道的根本，可以说是茶文化中的灵魂所在。同时，茶文化在不断地发展中，人们逐渐依据时代发展的趋势，注入了新的思想内涵，被世人所认可并被应用到多个领域。茶德中透漏出来的廉、美、和、敬是茶道中的核心内容，这不仅对做人做事等都有着要求，还促使人们追求更高的思想道德和品质，通过茶文化中的思想内涵，促使自己追求更高的自我目标，实现自身的价值。饮茶中体现饮茶人的思想品质，还需要人们加深对茶德的认识，引导人们将茶德渗透到教学和生活中，树立良好的思想品质。

1.2茶文化的内涵

茶文化中涉及到饮茶、品茶等几个步骤，通常人们将饮茶作为一种艺术的追求，人们在饮茶的过程中接受茶文化的熏陶，从而在潜移默化中受到茶文化的影响，促使在饮茶这一过程中养成良好的思想道德。同时，茶文化中的茶道作为整个茶文化的核心内容，需要在时代的不断发展中注入新的生机与活力，促使文化和茶道有着更高层次的升华。

2茶文化融合进思想政治教学中优势

2.1扩大学生的知识面

茶文化作为中国传统文化之一，其在时间的长河中形成了自己的理论体系，其中重要有道、儒、佛三家的重要思想，还有美学、伦理学等各方面的知识。如果将茶文化融入到高职的思想政治教育中，能够让学生在日常的生活和学习中接触到茶文化中渗透的相关内涵，并促使学生在潜移默化中受到影响，督促学生养成良好的思想和习惯。同时，茶文化中囊括有很多传统文化，将茶文化融入到思想政治教育中，可以让学生更加全面、直接的接触与茶文化相关的知识和文化，丰富学生的知识面。

2.2提高学生的道德品质

茶文化中的思想内涵包括茶叶生产种植、生产、销售、饮茶等各个环节，并且随着时代的发展，茶文化逐渐得到了丰富和发展，促使茶文化不断适应当前社会的发展趋势。其中茶文化渗透出来的精神内涵和优秀品质主要有以下几个方面。一方面，茶树似人，将茶树无私奉献的精神融入到高职生的思想政治教学中，让茶树中蕴含的思想品质洗涤学生的心灵。另一方面，茶叶中蕴含有很多值得人学习的道德和品质，老师可以通过日常生活中人们接触的茶叶来系统的讲解茶文化中的内涵，并且将这些优良的品质作为学生不断学习的目标，丰富学生的精神世界和情感世界。但是，茶文化中的精神还需要老师引导下学生进行自我体会，提高学生的学习兴趣和与探索能力，主动探寻茶文化总的内涵，将自身培养成品德高尚的专业性人才。

2.3帮助学生树立正确的三观

高职生的思想政治教学更加注重培养学生解决实际问题的能力，进而有效的解决生活中一些常见的问题，这种能力可以通过茶文化的学习得到系统和强化。就当前高职生思想政治教学的现状来看，大多数的高职生对茶文化的研究和探索力度不够，学生对茶文化的理解能力不全面，导致个人的品质也存在一定的差异。而中国传统茶文化中思想内涵简单的来说可以分为八德，对人们的人生观、世界观、价值观都有着严格的要求。将茶文化融入到高职生的思想政治教育中，可以对学生行为习惯、思想加以引导和启发。同时，老师在思想政治教学中要及时了解学生行为习惯和思想品质，及时给予学生正确的引导，促使学生在茶文化的指导下，不断反省并且及时寻求解决方法，弥补自己的不足之处，从而形成正确的三观。

2.4有利于我国传统文化的发展和继承

从目前我国高职生的教学情况来看，并没有开设学习中国传统文化的针对性课堂，严重阻碍了中国传统文化的发展。而高职生的思想政治教学中涉及的传统文化知识，需要相关部门的大力重视，将传统文化教学与学生的思想政治相联系，为增强我国的文化传承打下坚实的基础。同时，作为中国传统文化发展和继承的重要载体，大学生在整个文化的发展中占据着关键地位。如果相关部门没有及时认识到中国传统文化的重要性，将会严重制约着我国文化的发展，这对整个民族来说都是极大的打击。茶文化作为中国传统文化的重要表现形式，人们在生活中能够经常接受到茶文化的熏陶，通过茶文化加深学生对中国传统文化的了解，能够化抽象为具体，化古板为生动，提高学生的学习兴趣，从而让学生对中国传统文化有更加深刻的了解和认识。

2.5加深学生对中西方文化差异的认识

随着世界经济和科学技术的不断发展，多媒体等现代信息设备逐渐应用于社会的各个方面，各国文化都可以通过多媒体等途径进行广泛的宣传和传播，学生在生活和学习中不断接受到外国文化的浸染。如果学生不能正确的认识西方文化，及时分辨网络信息中的真假和好坏，将会导致学生盲目模仿西方文化，消弱我国的文化软实力。将茶文化融入到高职生的思想政治教学中，能够有效的引导学生去认识和继承中国的茶文化，帮助学生看清楚中西方文化的差异，避免学生盲目的学习西方文化和崇拜西方文化。

3将茶文化融入到思想政治教学中的价值体现

将茶文化融入我国的思想政治教育中，是相关学者在实践中不断摸索出来的实践经验，已经成为了当前思想政治教学的发展方向。一方面，茶文化中蕴含着丰富的人生观、价值观、世界观，能够为学生的成长和发展提供重要的理论依据，促进学生的全面发展。另一方面，加强学生的思想政治建设已经成为了当前思想政治教学的关键，而将茶文化融入到高职生的思想政治教学中，不断丰富学生的知识结构体系，增加学生学习的兴趣，从而帮助学生形成良好的思想道德品质。将茶文化在高职生的思想政治教学中具有以下几个方面的价值体现。

3.1思想方面

茶文化通常表现在人们的日常交往之中，其蕴含的行为规范和社会准则对学生的行为和思想具有重要的指导意义。茶文化在日常的生活中通常具有乐观积极、勤奋向上的价值观，这些思想正是高职思想政治教学中关注的焦点之一，将茶文化融入思想政治教育中能够有效的弥补当前社会中的浮躁、攀比思想。而高职生的思想政治教学的目的不仅仅是提高学生的思想道德，还应主动地将其应用于学生的日常生活中，以积极乐观的心态去对待身边的人或事。

3.2传统文化方面

茶文化是茶叶种植、销售、生产等各个阶段凝聚下来的文化结晶，并且在时代的发展中得到了不断的丰富和发展，将其应用于高职生的思想政治教学中，能够有效地扩展教材的知识面。因为茶文化中涉及很多历史典故、文化内涵、时代变迁等内容，这些都可以成为鲜活的教学内容，并且通过多样的教学手段将这些典故和文化内涵融入到课堂中，从而有效解决传统思想政治教学课堂枯燥，提高学生的学习兴趣和课堂的参与率。同时，传统的思想政治教学讲解教材中的知识点，促使思绪政治教学课堂过于理论化和抽象化，学生在这样的环境中学习很难对其中的知识点进行全面的分析和理解。就目前学生在思想政治课堂的的参与度来看，大多数的学生都对思想政治课的学习不感兴趣，甚至有的出现了严重的厌烦心理，以至于学生很难理解思想政治课堂的内涵和精髓。但是，将茶文化融入到高职生的思想政治教学中，促使学生在与传统文化的接触中，明白传统文化的博大精深，从而在茶文化浓厚的文化底蕴中不断丰富学生的历史渊博和文化知识。

3.3学生培养方面

高职院校注重培养培养专业化高素质人才，而高职院校的思想政治教学是提高学生综合素质的重要保障。但是，很多高职院校受到传统观教学观念的深刻影响，导致大多数的老师还停留在教材知识的集中讲解上，忽视了培养学生学习兴趣的培养。由于学生成长环境和经历过的事情不同，导致学生的价值取向和思想观念迥然不同，甚至有学生的思想观念等都存在一定的误解，严重制约着学生的发展。因此，相关部门应该及时地了解学生的思想和价值取向，并且及时地给予学生正确的引导。尤其是将茶文化融入到高职院校的思想政治教学中，让学生将茶文化中的淡泊名利、谦和、无私奉献等高尚的节操，成为学生不断向前的动力。

4将茶文化融入到高职院校思想政治教学的有效措施

4.1利用茶文化激发学生的学习兴趣

相关研究表明，学生的学习动机将会有效的提高学生的学习效率，并且在多媒体等现代信息设备的辅助下能够将茶文化的知识点通过视频、图片等方式表现出来，这种生动的教学课堂能够为学生营造轻松愉悦的学习氛围，提高学生学习的积极性和主动性。例如老师在讲解地域文化的时候，老师可以依据教材中的知识点选定一个主体，然后将班级中的学生进行科学、合理的分组，让每组学生就不同地域下茶叶的文化特点等进行探讨，老师需要不断的询问学生的讨论的情况，并且及时的给予科学的引导，加深学生对知识点的理解。这种课堂讨论的教学模式能够有效活跃课堂氛围，提高学生的课堂参与度。

4.2设置情景式教学

情景化认知是目前常用的一种教学手段，这种教学方法能够有效地调动学生各个感官系统，加深学生对知识点的理解和记忆。但是情景式教学在实际的应用过程中还应注意以下几个方面，首先，老师需要在学校教学任务以及教学大纲的要求下明确思想政治课堂中教学的重点和难点，并且将与茶文化相契合的知识点相融合，设置情景式教学。其次，老师需要全面了解茶文化中的文化底蕴，然后在日常的教学中体现出来，让学生在学习中受到茶文化的影响，从而为学生提供前景的动力和学习的目标。最后，构建思想政治群体活动，鼓励学生主动对茶文化和思想政治课堂进行实践探索，不断丰富学生的知识结构体系。

4.3加强高职院校思想政治教育结构的改革

茶文化中的思想政治教育结构与传统的思想政治教育结构有着本质上的区别，学校需要及时对当前的思想政治教育结构进行完善和改革，也就是不断的转变老师的教学观念和教学思路，突破传统教学观念的束缚。一方面，学校需要及时了解学校思想政治教学体系中存在的问题，并且及时引进先进的教学经验和教学手段，对学校的的教学体系进行完善和创新。另一方面，转变老师的教学观念，将学生置于课堂的主体地位，鼓励学生就学习中遇到的难点和重点进行探索，在实际中进行探索。

5结语

中国是茶文化的起始地，渗透着中华民族几千年来的文化结晶，也是中国传统文化中的重要瑰宝。随着我国社会的不断发展，专业性的高素质的人才需求急剧增加，我国的高职院校的教育事业需要在时代的发展中进行不断的完善和发展，以适应当前社会的发展趋势。将茶文化融入到高职院校的思想政治教学中，促使学生在茶文化的熏陶下得到不断地成长进步，必将极大的缩短和适应学生融入社会的时间，从而实现高职思想政治教育的提升和进步。

参考文献

[1]彭银年,孟巧红.茶文化在高校课堂中对大学生思想政治理论素质提高的路径分析[J].福建茶叶,2017(6):389-390.

[2]周海燕.互联网时代视角下茶文化在大学英语教学中的导入分析[J].福建茶叶,2017(4):40-41.

[3]李黎.中国传统文化融入高校大学生思政教育的意义及路径以茶文化为例[J].福建茶叶,2017(3):354-355.

[4]王亚全,王海燕.利用影视动画艺术开展茶文化宣传的意义及实施路径[J].福建茶叶,2017(4):179-180.

[5]龙涛.新媒体理念下高校图书馆传承我国传统茶文化的路径研究[J].福建茶叶,2016(10):399-399.

作者:陈肇平 单位:湖南城建职业技术学院

第二篇:高职思想政治教育对创新创业的引领作用

思想政治教育工作在高职学生创新创业中的应用，可有效的提高学生对创新创业的认识。文章首先对思想政治教育工作在高职学生创业教育中的意义进行分析，并进一步探究了思想政治教育工作对高职学生创新创业的促进作用。

关键词：高职思想政治教育；创新创业；引领作用

高校毕业生就业竞争环境不断加剧，自主创新创业成为高职毕业生就业的重要渠道之一，但当前大部分高职院校缺乏专业创新创业师资队伍，高职生创新创业教育实践中，往往忽视了对高职学生进行思想政治教育，导致一些学生缺乏对创新创业的正确认识，缺乏艰苦奋斗的意识。探究高职思想政治教育对学生创新创业的引领作用及相关问题，无疑有着重要的意义。

一、思想政治教育在高职学生创新创业教育中的意义

1．引导高职学生树立正确的创新创业观念

高职院校教学实践中，将思想政治教育引入到创新创业教育，可以帮助高职学生正确认识自身价值，消除高职院校学生在创新创业中的理想化倾向，妥善处理创新创业与现实之间的关系，提高高职毕业生对创新创业的正确认识。同时可帮助学生能够全面、理性的分析、对待创新创业问题，引导学生树立正确的创新观念，正确理解创新创业与就业之间的关系。

2．激发高职学生的创新创业动机

行为是由需要而激发的，通过思想政治教育也能够引导学生正确认识创新创业的意义，提高高职学生创新创业的积极性与主动性，使高职学生逐步变被动就业为自主创业，根据社会的发展变化来适应社会的要求，形成正确的创业价值观。同时，通过思想政治教育可让学生认识到创新创业不仅是金钱物质的追求，更是精神方面的需求，激发其创新创业动机，引导其通过自主创业来实现自我价值，认识到自己的创新创业需求与社会的需求一致，进而帮助学生增强道德意识，形成正确的创新创业荣辱观，处理好社会价值与个人价值之间的关系，将自己的创业目标与社会的需求目标结合起来，以自己的创业来带动社会就业的发展。

3．砥砺高职院校学生的创新创业品质

思想政治教育也能够砥砺高职院校学生的创新创业品质。首先，思想政治教育能帮助高职学生辩证地分析创新创业过程中存在的风险与机遇，养成乐于接受挑战、敢于战胜困难的精神，培养高职学生敢于正视创新创业中的问题，形成顽强拼搏的意志。其次，思想政治教育能够培养高职学生在创新创业过程中的合作精神与团队意识，正确的面对创新创业过程中的困难，坚定自己的思想，增强抗挫折的能力。此外，思想政治教育也能够帮助高职学生正确认识到创业过程中出现的焦虑与依赖心理，提高自己的创业能力。高职思想政治教育，能够培养高职院校学生正确的职业态度，形成良好的职业道德，使得高职毕业生在创业的过程中能够自觉的约束自己的行为，成为高素质的创新创业者。

二、思想政治教育在高职院校创新创业教育中的实施策略

1．利用思想政治教育营造高职院校创新创业的健康环境

思想政治教育转变高职学生的就业观念，为高职学生的创新创业提供舆论支持与引导，对高职学生的创新创业行为产生长远而深刻的影响，并能够对自己的创新创业行为进行评价。因此，高职院校可利用思想政治教育，在高职校园内形成一个团结奋进、互助合作、创新与创造、开拓与竞争的良好创业教育环境，通过思政教育工作者的正确引导，使学生的就业观不断丰富与发展，保证学生在创新创业的过程中，不至于偏离正确的方向。例如采用激励法、榜样作用等方法来鼓励高职学生进行正确的创业、创新，形成高质量的创新创业团队，在高职院校内形成一种乐于奉献的创新创业文化氛围，全面培养学生的创新意识与创新能力。

2．利用思想政治教育对高职学生进行挫折教育

高职院校需将创新创业课程融入思想政治教育，并将挫折教育融入到创业活动中，让学生正确的认识创新创业过程中遇到的困难，不屈不挠，想尽一切办法来解决创新创业过程中遇到的问题，潜移默化中培养学生的创新创业品质。具体可通过发挥思想政治教育的激励功能，有效的培养学生艰苦奋斗的精神，在创新创业的过程中，形成正确的创业观与就业观；培养诚信、团结合作、乐于奉献的品质，例如采用典型教育法、案例教育法、心理咨询法等方法对高职学生进行教育，帮助他们分析创新创业过程中可能存在的问题，与其共同分析创业成功人士的经验，加强鼓励与引导，使高职院校内形成一个良好的创业育人氛围，激发学生的创业信心，促进高职毕业生能够积极的创新与创业，拓宽高职学生的就业渠道。

3．为创新创业指导搭建思想政治教育服务平台

由于学生在创新创业的过程中，容易遭受挫折与失败，如果学生的沮丧心理、挫败感得不到及时的教育、疏导与调适，就可能会对创新创业产生畏惧、放弃的心理，这就需要高职院校打造思想政治教育服务平台，及时疏导、调适学生在创业过程中产生的不良情绪，采用积极的自我暗示、焦点转移等方法对学生进行心理辅导，使得他们保持心态平衡，促进学生心理健康发展，能够敢于面对挫折；邀请成功创业校友、青年创业导师等来校分享创业经历，使企业家成为学生创业导师，提升学生创业认知与信心。其次，也可以通过户外拓展训练等实践模式，培养学生独立意识与坚忍不拔的精神，通过合作交流与经验分享，在实践活动中砥砺高职学生的创业品质，丰富学生的创新创业经验。思想政治教育工作在高职院校创新创业教育中的应用，可有效发挥思想引领作用，协助学生正确认识创新创业，帮助其分析创新创业过程中遇到的问题，培养学生艰苦奋斗的精神，进而能够提高高职学生的创新意识，形成正确的创业观念，为社会培养更多创业型人才。

参考文献：

[1]张政.思想政治教育视域下深化高职院校创新创业教育改革研究[J]中国职业技术教育，2015(36)：78-81

[2]钱艳芬.论高职创业教育与思想政治教育的融合[J]南通职业大学学报，2014(2):26-29

[3]张向前.新常态下高职院校大学生思想政治教育在创业教育中的作用[J]商丘职业技术学院学报，2016(4)：126-128

作者:张红蕊 单位:河北化工医药职业技术学院

第三篇:高职思想政治教育红色文化网络平台分析

继报纸、广播、电视之后的又一大新型传播媒体互联网有大量信息容量、快速传播、广泛覆盖面等特点，现已成为高校校园文化传播的重要载体，红色文化也不例外。红色文化有效融入高职学生思想政治教育应该高效率高质量利用互联网，重视网络平台建设，充分发挥互联网自媒体的教育作用和功能。

关键词：高职；红色文化；思想政治教育；网络平台

红色文化有效融入高职学生思想政治教育应该高效率高质量利用互联网网络平台，充分发挥互联网自媒体的教育作用和功能。

1红色文化网络平台建设的重要意义

互联网已经成为进行红色文化教育的新渠道和新阵地，应该有效利用好互联网的特点来传承和弘扬红色文化。在当今社会，时代在进步，经济在发展，教育必先行，红色文化网络平台的建设在高职思想政治教育中意义重大。

1.1有利于增强红色文化传播吸引力

互联网融合了各种传统媒体的优势显得更能吸引人。可以通过电子邮件、聊天软件QQ、微信公众平台、朋友圈等各种方式及时沟通，以一种崭新方式进行各种信息的传播。建设红色文化网络平台，应用新型多媒体技术手段，充分发挥其各种优势，有利于达到更好的传播效果，从而增强红色文化网络传播的吸引力[1]。

1.2有利于增强红色文化传播时效性

互联网在更新周期和传播速度方面的优越性、快速性和便捷性很明显。互联网随时更新、实时传播各种最新信息，增强了信息传播的时效性。在这个变化万千的新时代，红色文化的传播要利用好互联网这个平台，得到各方支持，有助于增强红色文化传播的速度和时效性。

1.3有利于扩大红色文化传播覆盖面

报纸、广播、电视之后的又一新型传播媒体就是互联网，科学技术先进，传播信息迅速，帮助人们及时有效了解社会、了解生活、了解世界。网络媒体本身拥有巨大的信息容量，覆盖了人类生活的方方面面，其传播可以不受时间、空间、费用的影响。互联网巨大的信息容量提供了丰富的信息资源，有助于更好地传承和弘扬红色文化。

2互联网对高职学生思想政治教育的积极影响

科技在发展，社会在进步，互联网应用在普及，互联网技术在成熟，人们的生活越来越便利，也影响了高职学生的思想政治教育。

2.1影响高职学生的效率意识和全球眼光

培养高职学生的效率意识和全球眼光得益于互联网传播的高效性和传播空间的全球化。互联网高效传播信息，不受外界因素影响，各种信息即时更新，能够实现实时传播，瞬间传遍全球各地。经济社会快速发展，互联网传播催生了高职学生的竞争观念、效率意识、责任意识、担当意识，开阔和拓宽了学生的国际视野，增强了学生积极参与的意识。

2.2对改变高职学生的思维方式和行为习惯有积极影响

互联网传播方式和手段的双向性、交互性、多样性、信息化有助于改变高职学生的思维方式、行为方式、生活习惯。高职学生能很快的接受和吸收新观念、新思想、新事物，简单的迅速的就从各种信息库中摄取各种有用信息，并通过QQ、朋友圈、微信公众平台、电子邮件、微博等软件和方式实现一对一、面对面地沟通。互联网高端高效高速的视频、音频优化了信息的传播速度和效果，拓宽了高职学生交流互动的渠道，其思维方式和行为习惯也随之产生相应地变化[2]。

2.3对提高高职学生的道德品质和综合素质有积极影响

高职学生正处在成人成长和个性发展的关键时期，虽然接受能力较强，但是分析判断和抵制诱惑的能力相对较弱。信息化高度发展的新时代，高职学生在经受各种考验后增强自身的抵制诱惑的能力得益于互联网知识和技术的普及和推广。互联网技术的不断更新、完善、进步、发展，导致高职学生对互联网无限依赖，几乎形影不离，那种千丝万缕的联系使得他们的学习能力和创新精神有所提高和增强。互联网是把双刃剑，互联网应用的普及和互联网技术的成熟也会给高职学生思想政治教育带来一些负面的消极的影响和效应，主要表现：部分高职学生存在网络使用时道德失范现象；西方国家不良的道德观念、价值取向、文化思潮对高职学生产生不良影响；部分高职学生沉迷网络游戏、理想信仰缺失而无法自拔。高职学生出现自闭、自私、偏执、冷漠、暴力、凶杀等现象，导致一系列社会问题，对高职学生自身的健康构成威胁，对高职学生的成长成才极其不利，也对整个社会产生不良影响，我们教育工作者必须高度重视。

3红色文化网络平台建设的保障措施

互联网的应用、普及和发展拓展和丰富了高职学生思想政治教育的渠道和空间，同时也给高职学生的思想政治教育带来了新要求和新挑战。在这个经济高速发展、社会不断进步的新时代，红色文化融入高职学生思想政治教育这项工作必须高度重视和有效占领互联网这个平台和阵地，从而增强红色文化教育的实效性[3]。

3.1主动建设好红色文化专题网站

高职学生查阅有关数据、获取相关信息、交流思想感受的一个重要渠道就是互联网，高职学生在日常学习、生活、活动中浏览最多的也是互联网，我们必须主动建设好校园网，使学生在访问校园网时能获取更多的信息、数据、资源，更新知识、开阔眼界。更重要的是在校园网中要开辟一个红色文化专题网站，例如红色精神家园，让学生在登录校园网时感受红色文化的熏陶，传承和弘扬红色文化。红色文化专题网站的政治性、思想性、针对性和教育性要凸显，宣传红色文化、开展红色教育的主阵地就在这里。校园网站建设要注意结合高职学生的实际学习、实际生活、思想状况、心理特征、专业情况等，更好地满足他们的素质提升和个性发展，特别要重视红色文化专题网站的政治性、思想性、知识性、教育性、趣味性、服务性，将红色文化融入高职学生思想政治教育，贴近学生思想、贴近学生实际、贴近学生生活，服务学生、感染学生、吸引学生、教育学生[4]。

3.2充分利用好社会性网站的宣传作用

应从国家、政府、社会、学校多个层面高度关注和认同红色文化，加强力量宣传、弘扬红色文化。在这个开放的年代，红色文化专题网站同其他各种社会性网站之间是相互影响、相互依赖、相互促进、相互发展的。其它的社会性网站建设要以社会主义核心价值观为主线，努力营造一个良好的环境和氛围，大力宣传红色文化、传播红色文化、弘扬红色文化，用红色精神来丰富高职学生的精神生活，积极调动各种社会性网站的积极性、主动性，使之关注红色教育。我们要利用这些网站所具备的优势和特征，带动一大批其它社会性网站，共同关注红色教育，弘扬红色文化，传承红色精神[5]。

3.3积极发挥好红色专题网站的教育功能

互联网的普及和互联网的发展，我们要努力运用好各种手段，积极制定网络行为规范，加强网络监管和网络立法，有利于互联网自身健康可持续发展，也有利于红色文化更好地传播和宣传。一方面进行各种数据分析及时发现问题、解决问题；另一方面积极引导高职学生树立正确的道德观念和法律意识，自觉抵制不良网络思潮的侵袭；还要积极引导网络舆论导向，加强红色文化网站工作队伍的建设，提高红色专题网站的关注度、支持度、点击率，营造一个良好氛围来有效传播红色文化，更好地发挥互联网的红色文化教育功能。

参考文献：

[1]郭少华.红色文化融入大学生思想政治教育的价值与途径[J].井冈山大学学报(社会科学版),2011,32(4):18-22.

[2]张雅楠.红色文化融入大学生思想政治教育的途径研究[D].兰州交通大学,2015.

[3]郭华生,张华,刘山发.将红色文化融入高校思想政治教育基于多维视角的解析[J].中共山西省委党校学报,2015,38(1):125-129.

[4]杨冬霞.红色文化在高校思想政治教育中的运用研究[D].河北科技大学,2015.

[5]刘欣.论红色文化融入高校思想政治教育的作用与途径[J].佳木斯职业学院学报,2016(2):182-183.

作者:朱元锋 单位:黄冈职业技术学院