党的十八大以来，习近平总书记在系列重要讲话中多次提及网络安全和意识形态工作的重要性，这是我们做好新形势下高校网络思想政治教育工作的重要指南。网络思想政治教育是在传统思想政治教育的基础上发展起来的，而网络的迅猛发展使得其地位更加突出，网络思政教育已经成为思政工作者在育人方面的重要手段和主要渠道。

一、网络思想政治教育创新发展是大学生教育的时代要求

（一）网络已成为大学生思政教育的主阵地

当今，网络已成为大学生活中的重要组成部分，这使其与大学生思政教育的关联日益紧密。当代大学生大多出生在世纪之交，是伴随着中国经济飞速发展成长的一代，崇尚平等、互动性的思想政治教育方式，不乐于接受传统的被动式教育，而网络就满足了大学生的个性需要，提供了平等、交互性的学习平台，网络新载体也开辟了网络思想政治教育的新方式，拓宽了思想政治教育的空间，因此，网络在大学生思政教育中的地位日渐突出，成为思政教育的主阵地。

（二）网络思想政治教育为传承校园文化提供了新纽带

较之传统思想政治教育，网络思想政治教育具有多元性、开放性和交互性的特点，而当代大学生个性鲜明、思维活跃，接受的互联网信息量大，校园文化的传承可以充分利用网络资源在学生中的影响得以实现，基于网络的思想政治教育的有效传播已成为校园文化良性发展的重要突破点之一。

（三）思政工作者需认识好、利用好、搭建好网络平台

大学生涉世未深，加之社会网络资源碎片化、无序化，需要详细的甄别和整理，如果没有对学生进行正确的引导可能会使少数学生误入歧途，学校可以采取科学的策略和方法，结合自身学科，整合网络资源，建设形式新颖、内容丰富的系统性资源库，充分发挥网络的互动性、开放性优势，对学生进行有效的引导和支持，积极做好校园网络思政教育工作。

二、网络思政教育的创新思考与设计

高校应坚持“以人为本”的网络思政教育理念。在网络思政教育中以学生为本，以学生的根本利益为本，坚持促进学生的全面发展，从大学生最关心、最直接、最现实的利益问题入手，切实解决大学生的实际问题。为了更好的服务学生成长成才，从精神层面上了解和服务学生，依托网络平台加强学院各层面教师与学生的交流，提升学生思政工作的质量与效果。

（一）利用现有网络资源，提高网络思想教育吸引力

1.充分调研、了解需求，找准网络思政工作方向感。作者在省属高校开展的《学生互联网使用、需求情况调查问卷》结果显示，学生课余时间利用网络占用了75%的时间，学生利用网络主要用于搜集信息、网络社交、网络娱乐等几大方面，部分学生存在网络成瘾的情况；学生期待学院的网站中有更多、更新考研辅导、出国留学、职业规划等与学生发展就业相关的信息。调研结果为学院的网络思政工作指明了方向，理清了工作思路，为学院的网站建设提供了有力参考。

2.全面覆盖、彰显文化，营造网络思想工作归属感。高校大多有着良好的网络基础，一般由网络中心负责制作高校二级学院网站，建设的全面、完善，包括了人才培养、科学研究、社会服务、学生工作、招生就业、校友联络以及国际交流等方方面面。详实科学的内容给学生们的大学校园生活提供了有益的补充。学院网站上视频点播精品课程网络平台、网络教学平台等新颖的展现形式极大的吸引了学生的注意力。

（二）加强网络队伍建设，提升网络思想教育执行力

1.职责明确、分工合理，全员参与网络资源维护。网络思想教育的主体是以辅导员为主力的学生工作队伍。以学院的“学生工作网”等平台为主要载体，全体辅导员在思想政治教育、党团组织、团学活动、招生就业、专业大赛、生活区建设、特殊群体帮扶、创新活动等方面，按各自分管工作，分别负责相应的网页版块建设，及时丰富网页内容，确保网站建设无死角。高校还应该聘请电教办公室专业教师做技术支持，确保网络资源的安全与稳定。

2.完善管理、加强培训，全面提升网络思政教育效果。在思政教育的过程中充分运用学生自我管理模式，调动学生的主动性，坚持以学生为主来建设网站、管理网站、使用网站，引导学生干部加入到网站的管理维护工作中。高校应组建大学生记者团和网编协会等社团组织，配备指导教师做好网站的信息更新及整体维护工作。学生干部的参与，将学生的观点全面深入的注入了网络思政教育，提升了网站的亲和力，学生干部也在参与中也锻炼了自我，提升了综合素质。

3.辅导员深入学生内心，建立大朋友博客群。近年来，随着互联网的快速发展，博客、微博等新媒体日益成为广大学生交流和学习的平台。顺应这一当前趋势，也为使思想政治教育工作更加及时、广泛、直接和深入。各学院以“博客”为突破口，组织全体辅导员成立博客团队，辅导员充分利用博客将日常工作中所见、所闻、所想、所感及时的表达出来，既便于与学生进行交流、沟通，也有利于及时发现问题，了解情况，掌握学生的思想动态；博客也让学生了解到辅导员工作以外的另一面，拉近了与师生间的距离。博客团队的成立，将思想政治教育潜移默化于学生的日常生活之中，大大提升了学生的接受程度，效果远超于传统的说教填鸭式。 （三）精心设计载体，提升网络思政教育感染力

1.开设“学生新闻投稿”平台，增强学生价值感。搭建新闻稿件学生投稿平台，缩短稿件发布周期，完善投稿系统。同时，通过网络平台开展感恩教育、学习雷锋、网络征文、就业指导、考研心得等多元化活动，并在相关的网络专栏中定期刊登学生参与活动的心得体会，搭建学生展示自我的平台，大大的增加了学生的自信心，提升了学生参与的主动性，增强了学生的价值感。

2.建立网络舆情引导平台。在崇尚言论自由的网络时代，大学生作为网络活动的主体，享受着言论自由权和话语权。虽然大学生的人生观、价值观初步形成，但价值自我控制能力较弱，往往容易受到网络舆情的左右，不能明辨真假。在高校的学生工作网站，要建立院级官方舆论发布专栏，对于社会重大事件、学校相关决策在第一时间登载事件原委，阐明事态发展，积极引导学生正确的网络舆论导向，避免以讹传讹，形成不良后果。与此同时，通过网络平台进行正面的舆情引导，做到统一思想，引导有序，发挥网络育人功能。

3.重视移动互联网平台，拓展网络覆盖范围。以手机为传播载体，开创学院官方微信平台、官方微博以及人人网公共主页，传播“微新闻”，“微知识”，开展“微课堂”等微系列活动。增强校园热点信息传播，拓展思政育人平台的覆盖范围与内涵，提升网络思政教育的感染力。

（四）做好制度建设，提升网络思想教育保障力

1.制度是网络思政教育的重要保障。利用网络做好思政教育，增强思政教育的渗透力和感召力，离不开完善的制度保障。高校应制定《学生工作网站管理规定》、《辅导员博客实施方案》等网络建设规章制度，提高网络建设的科学性和规范性。

2.设计网络思政教育的隐形制度。网络思政教育作为新的教育形式，需要用创新的思维来设计开展，隐形制度建设能够有效的将虚拟网络的管理工作发挥适当的作用，通过构建网络话语体系来提升隐形制度的执行性。

（五）建立互动交流平台，加强网络思想教育辐射力

“学生工作无小事”。看似很小的思想问题，很可能会产生一个十分严重的后果。沈阳师范大学外国语学院的SOS网站的建设就是重点解决学生关心、关注的重点、热点问题，为迷茫中的学生指明方向。具体来说，SOS网站实现了几个功能：一是方便性，设在外国语学院网站主页面，学生容易登陆，也会经常关注；二是安全性，我们以前也开设过类似BBS的网站，由于经常受到恶意攻击，经常出现很多广告，甚至替考等非法广告。SOS网站的设计，必须经过注册，然后才能使用；三是互动性，无论学生哪方面问题，都可以提问，提出来后，由辅导员回答，增加了互动；四是隐私性，考虑到很多学生会问到一些私密问题，我们没有设置必须实名注册，学生可以匿名注册。同时，可以设置“公开”、或“不公开”，有利于保护学生隐私，为同学们营造一个绿色安全的网络交流平台。

三、网络思政的成效及创新思考

（一）发挥首因效应，保证网络平台全员使用、全面覆盖

注重发挥网络平台的“首因效应”，即在学生开学第一天报到时，就将学院的全部网络平台的注册、使用信息附加在新生入学手册中，在新生入学教育、走访新生寝室、新生军训等环节中强化网络平台的宣传，确保每名新生在入学一周内能够全员注册、全面关注、全方位使用学院的各网络平台。目前，学院的各网络平台覆盖率均已达到100%注册率，学院网站、官方微信平台的点击量、访问率也在呈上升趋势。

（二）嵌入中心工作，助力学生成长成才

学院的网络平台上不仅仅用于在情感上了解学生，在思想上引领学生，同时也涵盖了助力专业成长的版块。学生通过平台可以在线与外教交流口语，可以收看外英文原声电影、BBC新闻，对课堂外的专业技能提升给予了有效补充。开放平台以来，教师们普遍反映同学们的口语听力能力有了很大极高。

（三）延伸工作触角，将网络思政教育与家校育人相结合

在学生培养过程中普遍存在家长参与不足的缺失，为家长提供一个监督、参与学生培养过程的平台势在必行。接下来，学院将通过开发“家校互动网络育人平台”、在学院网站增设“家长专栏”、“网络家访”等方式构建新的家校育人模式。以网络沟通方式促进学校、家长、学生三者之间的交流沟通，形成育人合力，共同服务学生成长成才。

（四）完善交流机制，提升网络平台魅力

结合当下主流文化，加入网络流行亮点，进一步利用网络传播正能量。通过继续丰富网络平台内容，提升平台自身魅力，进一步扩大在同学间的影响力，吸引学生们更多的关注。通过合理开放，让更多同学们参与网络建设中，实现全员参与建设网络平台，全程关注网络平台，提升网络平台的魅力。