[思品论文]思品课教学中导行途径的选择 一、挖掘课后习题的内涵导行
思品课的教学不单是让学生了解“是什么”,明白“为什么”,更重要的是要懂得“怎样观点指导行动。
二、布置学生感兴趣的课后作业导行
心理学研究表明:如果一个人对某一活动有浓厚的兴趣,那么活动效率就越高,而且不易产生疲劳和负担过重的感觉。我在探索导行途径的实践中,把兴趣作为内在“激素”,让学生在主动、愉快地完成课后作业中规范自己的行为,形成良好的思想品德。如教《珍惜时间》一课后,我首先布置同学们把掌握的一些关于珍惜时间的格言或谚语制作成书签,夹在自己的书本里,或送给同学、朋友,用来鞭策自己,也激励他人珍惜时间,成为时间的主人。接着又展示自己制好的书签,并介绍制作方法。同学们看到老师制作的书签,产生了很大兴趣,都想亲手做一做。在下一节思品课中,他们都带来了自己制作的小巧精致的书签,或互相交换,或视为珍贵的礼物送给好朋友。这一完成作业的过程,就是课文内容深化、知识内化的过程,也是受教育的过程。
三、开展有意义的课外活动导行
寓教于乐、寓教于活动之中是一条行之有效的导行途径。如教《取人之长补己之短》?一课后,?启发学生去发现班上同学的优点,弥补自己的不足,要求以“取长补短”为标题写成短文,作为一期“队角”的内容。同学们都自觉地对自己和其他同学仔细“审视”,找到了自己的不足,看到了别人的长外。原来那些成绩好的同学总帮助成绩差的同学,而成绩差的同学也总感到不如别人,没有信心和勇气。通过这次课外活动,这些学生有了根本转变,成绩好的同学认识到自己虽然成绩好,表现也不错,但自己身上还有不足之处,要向其他同学学习;成绩差的同学发现自己身上的“闪光点”,不再自卑,决心努力学习别人的长处,改掉自己的缺点,做个全面发展的好学生。这样的活动,为同学们创造了一种互相学习、互相交流和自我教育的良好氛围,全班出现了你追我赶的可喜局面,有效地促进了学生良好品德的形成。
一切从实际出发课件
9.2建设社会主义精神文明课件
1.2文化与经济、政治课件
意识的作用课件
必修四5.2意识的作用课件
6.1源远流长的中华文化课件
传统文化的继承课件
用联系的眼光看问题课件
必修四3.1自己时代精神上的精华课件
高二政治必修4第2单元 探索世界与追求真理课件
世界是永恒发展的课件
高二政治人的认识从何而来课件
生活处处有哲学课件
5.2文化创新的途径课件
哲学的基本知识课件
第五课 文化创新课件
第七课 我们的民族精神课件
9.1坚持先进文化的前进方向课件
8.1色彩斑斓的文化生活课件
高二政治必修4第二单元习题讲解课件
1.1体味文化课件
4.1传统文化的继承课件
高二政治认识运动 把握规律课件
文化在继承中发展课件
必修四5.1意识的本质课件
加强思想道德建设课件
必修4生活处处有哲学课件
2.2文化塑造人生课件
3.2文化在交流中传播课件
10.1加强思想道德建设课件
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