一、教师专业知识的制约

随着教学的发展,其对教师的要求更加苛刻。教师不仅要具备扎实的专业技能知识,能够保证基础的教学过程,还要具备与时俱进的精神,能引导学生运用政治观点分析问题。但是在现有的教师队伍中,有些初中政治教师的整体素质达不到这些要求,明显的缺陷是:教师不是马克思主义政治的坚定信仰者,政治意识不足;教学能力普通,创新、改革实力不足;没有敏锐的政治观念和意识,政治观念随波逐流,不能给予学生正确的引导,对时事政治不能做出公正的分析和判断。

二、提高初中政治教学效率的策略

(一)加快教学观念的转变要想从根本上解决政治教学中的问题,首先,教师要转变自身的教学观念,要按照新课程标准的要求,勇于创新,敢于改革,并建立起与现实相符的教学理念体系。其次,教师要不断进行教学改革,教师要意识到改革的重要性和必要性,树立创新改革的决心。再次,教师要明白自身在教学过程中的地位,要积极发挥自身的引导、合作作用,而不应过分强调教师权威和主导作用。

(二)教学方法的改革传统的教学方法有一个重要弊端,就是教师采取满堂灌的教学方式,这种教学方式比较枯燥单一,不易引起学生的学习兴趣。针对此问题,我提出了以下几点建议。首先,教师可以采取小组讨论等教学方式。这样的教学模式有利于调动学生积极性,有利于建立实际生活与教学内容的联系,能提高学生的主动性,能让学生在互助合作中学会分析问题和解决问题。其次,教师可以在教学过程中插入生动有趣的活动,营造活跃的课堂氛围,鼓励学生将知识点与个人生活经验相结合,以提高知识技能,完善知识体系,增加生活经验,帮助学生尽快建立正确的人生观、价值观。

(三)教师队伍的建设教师是教学内容和学生之间的传递者,是教学情景和学生之间的桥梁。所以,加强教师队伍的建设,提高教师专业知识水平以及教师对教学知识的把握能力就显得尤为重要。教师要坚定政治立场,要提高个人的政治意识;要扩宽个人思想结构,博闻强识,了解国家大事和政局时事,并不断促进自身知识结构的更新,以提高知识延展性;教师还要具备良好的心理素质,因为良好的心理素质有利于教师公平公正地评价学生,能对学生的政治学习产生积极的影响。

总而言之,初中政治教学是一个整体过程,对教师各方面的素质要求都较高,其要求教师要具备专业知识和综合实力,要能够为学生提供科学的教学指导,要帮助学生建立科学的人生、价值观。在此基础之上,教师还要转换教学理念,转变教学方式,改革教学方法,以不断提高初中政治教学质量和教学水平。