一、巧用多媒体辅助教学突出重点、突破难点
教师在教学中是否做到突出重点,突破难点,是决定该节课是否成功的关键环节,而多媒体教学对解决这一环节独具魅力。思想品德教师巧借多媒体具有形象、直观、生动、声色并用、静动结合等特点,捕捉富有时代气息、贴近生活的素材优化教学内容,强化学生感知效果,能使抽象、枯燥的知识理论变得通俗易懂、形象具体,便于学生对知识内容的理解和掌握,从而化难为易、突出重点、解决难点。例如,讲授《社会组织的公共责任》时,利用多媒体展示最近政府维护公共利益的文字资料,今昔公共设施、公共教育、公共卫生等方面差异的图片,播放政府通过法律、行政、经济等方式维护公共利益的典型事例、政府在突发事件中的做法等,让学生从中分析政府维护公共利益的作用、手段和途径、职责等。这样的设置让学生通过现实具体的资料、事例进行讨论、思考,不仅能提高学生分析问题、解决问题的能力,还能有效地突出重点、解决难点。
二、恰当地运用多媒体,激活思想品德课堂
思想品德课理论性较强,比较抽象枯燥,在教学中如果教师只是简单说教,照本宣科,学生上课肯定不感兴趣。教师在教学中根据教学内容在不同的教学环节巧用多媒体,可以转变这一局面。如导入新课时播放与教学有关的音乐、视频、故事等素材,能引起学生的学习兴趣。在教学过程中,恰当地选用现实生活中学生喜闻乐见的事例、时政热点、具有说服力的资料等让学生思考、分析、讨论,能把学生吸引到课堂教学中来,活跃课堂教学气氛,增强学生的求知欲。课堂结束前如果时间允许,利用多媒体设置结束语、播放音乐、展示朗朗上口的诗歌或设置悬念等,能使学生意犹未尽,或有所期待,提高对思想品德课的兴趣。
三、精心设计多媒体教学,使学生成为课堂的主人
思想品德新课程标准倡导自主、合作、探究的学习方式,这一理念要求教师在教学中要充分发挥学生的主体作用,把学习的主动权交还给学生,让他们成为课堂的主人。思想品德教师在教学过程中,合理采用多媒体教学手段,可以化静为动,化无声为有声,使教学内容变得直观、生动有趣、形象逼真,化枯燥为有趣。再加上教师适时恰当的讲解,激发学生的学习兴趣和积极性,使学生主动思考、不断探求,积极参与教学过程,主动去发现问题,并寻求解决问题的途径。这不仅培养了学生思维的能动性、扩散性,而且提高了学生分析、解决问题的能力。如在学习《市场经济的护卫者》时,笔者用多媒体课件展示材料:“小明一家三口在青岛某餐厅就餐,点餐时土豆丝58元一盘;不销售外地啤酒,只销售本地青岛啤酒;自带啤酒收取10元钱的开瓶费。小明想出一个惩罚商家的办法,把头发丝放到土豆丝里面,以食品不卫生为由要求赔偿。”让学生找出材料中不合理的行为并讨论这些行为的危害,总结市场交易的基本要求。展示近期在市场上人们遭遇不公平的事,留有时间让学生补充自己遭遇,并说出危害最大、影响最广的事件,教师引导学生分组讨论这一事件对国家、企业自身、其他经营者、消费者带来的影响,各小组由一名代表汇报本组讨论交流成果。这样的设置既活跃了课堂,又充分发挥了学生的主体作用,培养了学生的合作意识和团队精神,能更好地调动学生的积极性和参与性。
四、制作和使用多媒体课件需要注意的问题
多媒体是为教学服务的,制作课件要体现教学意图,突出重点、抓住要害。课件版面使用的图片、漫画要清晰易辨、形象直观,文字用语要符合思想品德教学要求。课件要简洁明了、便于操作,避免为吸引学生眼球而过于华丽,以致分散学生注意力,降低学习效果;课件内容不要把教材内容进行简单地搬家,也就是说,将教材的静态画面如教材的文字内容、漫画没有创新地复制在多媒体课件上,也不要增加太多的课堂容量,如视频过多过滥使用、图片和事例或材料太多、知识点过于全面,重要不重要都一一列入课件展示等。这样的课件失去了多媒体的交互功能,因容量过大导致新的教师一言堂,有悖于学生课堂认知规律,限制和压缩学生的思维空间,达不到预期的教学效果。同时教师要加强学习,提高制作课件水平,注意更新过时的课件等。总之,教师在制作和使用多媒体课件时要注意使用目的明确,准确把握“度”,才能发挥课件的最大优势,成为我们实现教学目标的好帮手。
在教学改革中,多媒体教学手段作为一种先进的教学模式,越来越受广大教师的青睐。然而怎样把现代多媒体恰到好处地融合到思想品德课教学中,需要广大一线教师努力探索传统教学与现代教学模式的切入点,合理使用多媒体,以达到最佳的教学效果。
第一课时 公民在婚姻关系中的权利 —— 初中政治第四册教案
第四课 第二框法律对建设精神文明的措施做了明确规定(2)
第五课第二框 发现自己的潜能
消费者的合法权益受法律保护
笑迎新生活 —— 初中政治第一册教案
丰富多彩的情绪
八年级政治说课稿--礼貌显魅力
[党在社会主义初级阶段的基本路线]
第七课 第一框题 “走近法律”
思想政治课说课稿(范例)
高二政治说课稿 正确地发挥主观能动性
初一政治《发展真挚的友情》说课稿
人的性格 各不相同 教学设计(一)
《改革开放增强了我国的综合国力》说课
《走进中学》说课稿
情绪——奇妙的“窗口”
高二政治说课稿 家庭消费的内容
高三政治说课稿 国家政权的组织形式
高二政治说课稿 用量变引起质变的道理看问题
初三政治说课稿
高二政治说课稿 什么是经济效益
违法行为应该承担法律责任 教案2
高二政治说课稿 运动是物质的根本属性
意志坚强的表现
第10课责任重于泰山
第三册依法制裁违法犯罪
情趣与兴趣 —— 初中政治第一册教案
高中政治《矛盾在事物发展中的作用》说课稿
高三政治说课稿 公民有维护国家统一和民族团结的义务
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