一、高中德育内容落后

高中德育内容是来指导学生形成学生品德社会思想的政治准则和道德规范的综合。政治老师在对学生进行德育教育的时候,只将考上大学的思想灌输给学生,这就大大的加大了学生的压力,让他们丧失了学习的信心。有的政治老师对学生进行德育教育的时候,不结合学生实际的发展情况,从而没有从学生的主体地位考虑进行德育教育,难以激发学生的学习积极性。

二、高中班主任德育工作实效性对策

(一)加强沟通,巩固德育工作

德育观念明确德育工作是一项社会性问题和一项复杂的系统工程,不仅要靠老师和学生完成,而且更需要社会、家庭的努力来共同完成。政治老师应该注重和其他的老师之间密切的配合、联系,来了解其他老师对学生的教育和管理方法,把学生情况介绍给其他的老师,让他们参与到德育工作之中来,给自己出谋划策,献上良计,来完成对学生的德育教育。在教学过程中,其他老师会对被介绍的学生做到心中有数,自然会流露出对这样学生的关心、爱护。学生有了这些关注和爱护,他们就会从内心上产生喜悦感和幸福感,从而乐意去接受老师的德育教育。

(二)激发学生的学习兴趣

兴趣能够影响到学生的自觉性,教师在教学过程中,应该从学生的实际出发,使用便于学生接受的教学形式,来激发学生的学习兴趣。在教学活动中增加趣味性和活动性,能够让学生更加热爱政治学习。教师可以组织学生开展一些活动或者游戏,这样既满足了学生的好胜心理,还有助于学生对知识的巩固,同时也能够培养学生的团队合作能力和集体主义精神。

(三)构建德育平等课堂

对于高中学生来说,他们已经具备了良好的辨别能力和思考能力,要真正的让学生心中有德育内容,政治老师就要做学生心目中的“知心人”,从教育者的前台走向后台,摆正自己的地位,多采用形式多样的教学方法来进行教学问题的讲解。比如说在学习《树立正确消费观》一文时,要善于应用网络进行教学,树立课堂学生平等教学内容,让学生纷纷回答自己心中的消费观念,点拨学生的消费观,积极提高他们的学习兴趣。

(四)用良好的心态面对“问题学生”

正确的面对“问题学生”的逆反心理是德育教育成败的关键性因素。每一位政治老师在说到“问题学生”的时候都感到头疼,或者“面不带笑容”、“恨铁不成钢”的无奈,实际上学生的逆反心理有着积极的一面。在学生的逆反心理中,有的学生的语言和行为能促进德育教育。比如说,在对一个性格倔强,不积极进取的学生进行德育教育的时候,他们往往会显示出不耐烦、不思进取的态度,这样我们就要反省,让自己明白到底使用什么样的方式来教育他们,让他们知道我们所做的是为了他们好。这个过程中,我们能调整自己的德育方式,使得德育教育更有针对性。一方面,学生的逆反心理也有助于班级文化的建设。

三、结语

在高中阶段,学生的德育教育是每一位政治老师的任务,是每一位政治老师对学生的“负责任”。这个阶段的学生才处于成长的阶段,政治老师的德育功能对他们的成长起着推动的作用。如何让高中政治课堂教学德育功能有效地落实在学生的身上,我们就要做到“以学生为本”的观念,真正的成为学生成长的“策划者”、“知心人”,充分地掌握教育教学的规律,抓住学生的心理特点,就能做一个学生心中合格的政治老师,也能促进学生德育教育在无形中形成。