我们的受教育的都是人,都存在于现实当中,因此教学活动要注意把知识教学与学生的生活实践相结合,从而使课堂的教学更加有意义,学生的理解更加透彻。例如:在讲到“维护消费者权益”这一节课的时候,可以让学生列举出平时生活中碰到的吃亏上当的案例,问他们作为消费者有哪些权益被侵犯了?以及被侵犯之后一般会怎么办?还有在讲到“天价月饼”、“有毒奶粉大头娃娃事件”、“老字号南京冠生园倒闭事件”等等,通过这些实例来结合教学,使学生们对于知识不再是模糊,理论与实际相结合可以让学生对于某些抽象知识理解更加具体。[2]
1巧设教学情境,引发学生共鸣
学习过程是一种认识的过程,认识一般规律是由感性认识到理性认识,由具体到抽象。思想品德教学内容既没有小说里面曲折离奇的情节,也不像影视剧那样具有生动的直观性和形象性,对欠缺抽象思维能力的初中学生来说,要完全理解是有困难。思想品德课重在激情、明理、导行。要使学生学得好,关键在于使学生乐意去学,获得学习的动力。随着新课标的深入,教师越来越感受到将学生置身于活动情境当中学习思想品德,巧设情境,能够有效的促进学生的学习,能够做到不同的学生在思想品德上面得到不同的发展。例如:在学习关于:“自尊和自信”这一节课的内容时,在讲课的时候播放臧天朔的歌曲《朋友》,引导学生讨论朋友在我们的人生旅途中扮演着什么样的角色。俗话说:“在家靠父母,出门靠朋友。”朋友正是那个在顺境中和你同舟共济,在逆境中与你一起披荆斩棘的人。在《朋友》的歌声中,引导学生认识两位新朋友:自尊与自信。接着又播放贝多芬的《命运交响曲》让学生欣赏,以歌动情,展开遐思。雄浑激昂的歌声中,让学生深深体会到顽强的意志和强烈的自尊和自信。[3]
2借助多媒体教学手段,提高课堂生动性
信息时代的来临,改变了人们的生活方式,也使得教学手段发生了变化。多媒体技术作为思想政治课程活动保持活力的一种有效的手段,在教学策略上合理应用,可促使教学方法和师生关系取得突破的进展。运用多媒体的教学手段,一方面,可以节约教师板书的时间,使得在课堂时间内可以传授更多的知识以增加教学容量,另一个方面,多媒体教学中音乐、图片直观地、形象的展示,有利于调动学生的积极性,提高学生学习的参与度。例如:在讲授《诚实最好》一节课时,教师可以在课前收集一些有关城市与不诚实的视频故事和图片放在PPT中,等到上课的时候可以播放给学生看,也可以让学生自己收集然后在课堂上面进行述说,在老师精心设计的课堂中,让学生知道:我们要诚实做人,诚实就是对人守信,对事负责,是人际交往中最主要的品德。再者:讲授“爱国主义”的时候,可以播放一些爱国歌曲,如“歌唱祖国”、“大中国”等气势轩昂的歌曲。在播放的时候也可以配上相应的图片,如改革开放后中国飞速发展的图片,在情感上,多媒体唤起了学生的共鸣,激发学生的爱国主义情怀。[4]
3结语
通过多种方法和途径,发挥出学生的主导作用,不断提高课堂教学质量,提高学生的学习成绩。新课程标准下初中思想品德的教育更是注重对学生人生观、世界观和价值观的培养,培育“四有”新人,使之成为祖国的栋梁之才。
人生价值的实现 教学设计示例
珍爱生命 —— 初中政治第一册教案
人教版九年级年级第一课 古 代 社 会 教案
自律能力的表现
劳动合同制度 教案示例(人教版)
依法维护社会管理秩序
第一册在社会生活中陶冶高雅情趣
第五册只有社会主义才能发展中国
陶冶高雅情趣 —— 初中政治第一册教案
自立自强
《依法保护人类共有的家园》
第六课第二框题 钢铁是这样炼成的
增强自尊自信
“人民当家做主的法治国家”的教案
九年级思想政治《课程标准》修订的说明
我很丑,可是我很温柔————正确认识自己 —— 初中政治第一册教案
良好性格利于成功 教学设计
善于认识自己 —— 初中政治第一册教案
第十四课 第一框 维护国家统一和全国各民族人民的团结
公有制是社会主义制度的基础 —— 初中政治第六册教案
维护国家统一与民族团结
交往技巧
家庭保护和学校保护 教案
从整体上把握事物的联系
人教版初三年级第一课 古 代 社 会 教案
第四课 建设中国特色社会主义 —— 初中政治第六册教案
第六册资本主义道路在中国走不通
人类面临有严重的环境问题 —— 初中政治第三册教案
政治课培养创新能力之我见
思想品德七年级下册教材内容解析
不限 |
政治教案 |
政治课件 |
政治试题 |
不限 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |
发布时间 |
下载量 |