一、抓好“45分钟”

1.记课堂笔记的习惯

教材是一个有机联系的整体,政治教材的纲目之间、知识点之间相互联系。它们是课本知识这个系统的各个不同要素,它们决定了政治知识的条理性、系统性和连贯性。一般教师在授课过程中会以框架形式加以诠释,这时如果学生能将框架理解并记录下来,构建“知识树”,就可以起到提纲挈领和一目了然的作用。而且一段时间后还可以自己根据框架进行一课、一单元、一模块的总结复习。这样既有利于学生从整体上把握教材,还有利于培养学生的整理归纳能力。

2.给课本做“批注”的习惯

学生在专心听讲的同时,要适时动笔在课本上做记录或记号。对教师教的重点内容、自己的疑难问题和一些关键性的语句进行“圈、点、勾、画”。有一项实验表明:上课光听不记,仅能掌握当堂内容的30%,一字不落地记也只能掌握50%,而上课时在书上勾画重要内容,在书上记有关要点的关键语句,课后整理,则能掌握所学内容的80%。

二、练好“每一道题”

学习贵在及时巩固,做练习是巩固学习效果的最佳方式。要做好每一道题必须养成以下习惯。

1.良好的审题习惯

审好题是答好题的关键,平时练习时就要从审题入手,审题包括审材料(审清材料包括哪些信息)、审设问(审明问题指向)。切忌盲目作答。而审好题的诀窍就是多读题。多学生做错题的主要原因就是读题时间太少,不舍得在读题上下功夫,而是草草一看就凭主观印象选择或答题,往往会造成“下笔千言,离题万里”的结果。审题的最好办法是抓住主要概念,也就是关键词。抓住了关键词就可以进行适当的发散。比如,看到“宏观调控”这个词时,我们应立刻想到的就是经济生活的宏观调控的相关内容。首先能想到宏观调控的手段:经济手段、法律手段、行政手段。接着往下重点可以考虑到宏观调控在哪一课比较详细的讲解,通过回忆知道经济生活第九课关于国家财政、第十课关于社会主义市场经济等知识。所以我们解题的思路就是抓住问题中涉及的主干概念把它理出相关的知识体系。从概念到课,从课到节,这样整理出相关的知识体系,然后组织相关语言作答。

2.良好的答题习惯

不同的题型有不同的答题方法,以选择题为例,选择题的首选解法是排除法。排除法包括排误法和排异法。排误法用来排除错误选项,即选择题题肢本身说法是错的。学生可以在说法错误的文字上打“×”;排异法用来排除与题干无关的选项,即说法本身正确但与题意不相符合。

学生则可以在选项前打“×”;经过排除以后还要对剩下的“正确”选项进行可行性验证,经证明言之有理才为正确选项,这些步骤缺一不可。另外,如遇到自己模棱两可、不甚理解的说法则在该说法旁打上“?”,以便在老师评讲时有针对性地去听。