[思品论文]思想品德课要注重升华事理

查字典政治网> 政治教学> 教学论文> [思品论文]思想品德课要注重升华事理

查字典政治网 2016-06-24

[思品论文]思想品德课要注重升华事理所谓升华事理，就是在故事内容的基础上及时地对其本质内涵加以分析、概括、提炼、延伸，并通过富于理性色彩的语言表达、渲染、明晰地展示教育观点，将学生思维引向一个更深的境界。

思想品德课多由故事为主体，教学中如不注意在叙述事实材料时言简意赅地引导学生作深入领悟，不能升华事理，品德课就会演变成“故事课”。因此，在思想品德课中必须注重升华事理。

升华事理主要有三种方式：

１、由点到面的扩充式

课文中的事实材料是多样的，诸如一个事件，一段人物特写，或者人物的只言片语。授课时要通过启发诱导，运用联想、对比、展望，从这些个别的但却是典型材料的“点”扩充到范围广、影响大、层次新的“面”，使单一的事物之理得到扩展升华，燃起学生的高尚情感，加深教育力度。

２、由表及里的深化式

课文中有些事实材料，经过点染，才能使学生透彻领悟其深刻意义。经过教育的揭示与深入提炼，学生才能取其愉悦而兴奋，知其情节而满足。如同从沙砾中发掘出闪亮的金子，从蚌贝中发现耀眼的珍珠，使学生更多增加追求“真、善、美”的志趣。

３、由此及彼的引申式

其中主要的是教师常用的设境式升华方式，既由一个感人的闪光镜头推想出另一些紧扣题旨的情境，并寓理于情境之中，达到事、情、理的高度融合，还有粘连式，既由课文本义转换升华成理性色彩的意义。

注重理性升华，可使品德课的故事讲得更有条理性和说理性，提高教师的表达技巧，使师生之间形成和谐呼应、时起时伏的感情共振，有力地增强讲解效果。

当然，“升华事理”并不应总由教师一人包办，而应在教师点拨、启发下，使学生认识陡然升到一个全新的、寓意深远的美好境界。

查看全部

附近的人在看

政治视频: 新闻现场 2019 省公安厅提示：“推优升学”“小升初占坑”是诈骗; 浙教版品德与社会二上《我就是我-第一课时》课堂教学视频实录-蔡佩华; 浙教版品德与生活二上《我爱您，祖国-第二课时》课堂教学视频实录-周依林; 奥数竞赛熄火，小升初会终结吗？; 小升初常考题型七，相遇问题与比例的综合题，画路程线段图巧解题; 6年级一题课小升初高频考点7 Lesson2; 道德与法治八上《3.6 做负责的人》浙江王飞; 浙教版品德与社会六上第三单元第1课《谁是最值得尊敬的人》课堂教学视频实录-张玲玲; 小升初真题讲解3; 浙教版品德与社会二上《送别秋天》课堂教学视频实录-钱珺