探究新方法,讲活政治课 大多数学生认为思想政治课政治原理晦涩、枯燥、乏味、空洞,法律条文繁琐冗长。于是在课堂上出现了学生无精打采、昏昏欲睡、普遍厌学的局面。怎样才能扭转着一颓废消极的心理定势?怎样才能克服昏昏欲睡、无精打采不利教学的局面?
在长期教学实践中,笔者认为应该优化课堂结构,实施教学改革,力求突破传统的教师说教为主的教学模式,激发学生的求知欲,调动学生的积极主动性,在发挥学生主体的作用上下工夫。
一、注重时事教学,激发学生求知欲。
许多学生课下聊天,提起布什,伊拉克战争津津乐道,可是一旦上政治课却无精打采哈欠连天。我认为造成这种情况的原因是教师过于注重理论传授,忽视以时事新闻生动事例提高学生的兴趣。时事事例丰富生动和教材有一定联系。青少年有强烈的好奇心,求知欲,对国家大事非常关心。因此教师结合时事讲政治才能激发学生兴趣。取得良好的教学效果。
二创设情景,树立学生主体思想,增强学生参与意识。
教学成效往往取决于能否增强学生的认知过程,充分发挥其主观能动性,变“要我学”为“我愿学”,从而将外在的知识转化为内在素质。
为此,在教学中,我常常创设情景,增强学生的参与意识,激发学生的学习兴趣。
如在《公民依法享有选举权和被选举权》这一课的学习中,教师设置情景让学生进行角色表演:“外国人”,“未满18周岁的人”、“被剥夺政治权利的人”,“满18周岁,没有被剥夺政治权利的中国人”、让其他同学断定这些角角色中,哪些具备选举的资格。表演的学生积极性很高,其他的学生感到新颖,课堂气氛十分活跃,教师因势利导开展“竞选班长”的活动加深学生对本课的理解,增强学生参与意识,发挥学生主体作用,取得良好的效果。
三、理论联系实际,知行统一,提高实践能力。
理论联系实际是政治教学的基本原则,贯彻理论联系实际,既是教育目的——全面提高学生综合素质决定的,也是学生掌握知识认知活动的客观要求。在教学中精选案例,以例说法,同时以要求学生在学习的过程中,搜集相应事例,通过讨论、质疑等方法,做到事理综合,提高分析问题、解决问题的能力。
知行统一是政治教学的又一个重要原则,它要求不仅让学生树立正确的观点,并进而转化到自身的实际行动中。笔者认为应充分利用教材中“议一议”等栏目,让学生进行社会调查,并提出相应的改进措施。在调查的基础上写出报告,培养学生责任感,提高实践能力。
四、运用现代教学手段增强教学实效。
现代教育教学手段是对传统教学模式一次革命。电话教学手段如多媒体课件,在教学中恰当运用把抽象概念、原理具体化、形象化,易于学生接受达到预期的教学目的。如《维护国家统一》的教学中播放伊拉克战争的片段使学生对国家主权、领土、政权有了深刻的理解。同时利用多媒体把相应的资料显示在大屏幕上,增加课堂的容量,收到了良好的效果。实现了教学手段的多样化,教学方法的艺术化,教学效果最优化的高度统一。
时政热点:“跨系统任官”谨防“外行领导内行”
时政热点:建立良好政治生态须编好制度笼子
时政热点:批评不能只对事不对人
时政热点:政府诚信是社会信用的“定盘星”
时政热点:公务员“诚信量化”体现务实作风
时政热点:打造责任链,编织技术防腐网
时政热点:反“四风”当有“拱卒”精神
时政热点:习近平为何要求教育实践活动要善作善成
时政热点:核心价值观的“三重音部”
时政热点:减权力“含金量”,增权力“含责量”
时政热点:乡镇“白条”是在透支政府公信力
时事政治:公务员工资改革最新消息:重点提高基层公务员工资待遇
时政热点:绿化腐败佐证权力腐败无禁区
时政热点:“新提任官员财产公开”需尽快落地
时政热点:户籍制度改革吹响总号角
时政热点:李克强3次表扬直言女县长让谁脸红?
时政热点:作风建设要抓常抓细抓长
时政热点:下好户籍改革一盘棋
时政热点:人大代表面责不作为官员应成为常态
时政热点:政府接受独立第三方评估更可信
时政热点:“顺便看侄儿”岂能成为公车私用的托词?
时政热点:“权力”的滋味怎样品尝
时政热点:深水区户改尤须“探水情”
时政热点:解决好党员干部的角色定位问题
时政热点:科学民主立法推进依法治国
时政热点:考核公务员诚信,量化别僵化
时政热点:60年来中国公务员怎样发工资
时政热点:别让群众看在眼里烦在心里
时政热点:习近平青睐哪些年轻干部:懂国情的实干派
时政热点:长效监管“培训中心”难在哪里?
不限 |
政治教案 |
政治课件 |
政治试题 |
不限 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |
发布时间 |
下载量 |