所谓导入,是指教师在一项新的教学内容或活动开始前,引导学生进入学习的行为方式。如何进行引导,对一节课上得是否成功,起着非常重要的作用。常言道:良好的开端是成功的一半。对学生来说,每一堂课都是一个新的开始,其内容也各不相同。而学生在课前却可能从事各种各样的活动,所以,在课堂教学的起始环节,教师要通过各种手段吸引学生的注意力,让学生进入课堂学习的最佳状态,从而收到教学的最佳效果。那么,怎样吸引学生的注意力呢?关键在于导入,只要导入得法,就能使学生集中注意力,全身心转到课堂上来,去对所学的内容产生浓厚的兴趣,令其进入最佳的学习状态,从而使教学达到事半功倍的效果。正因为导入新课有如此重要的作用,所以,我在备课的过程中十分注意导入新课方式的设计,并且在教学实践中取得了良好的效果。

一、复习旧课,导入新课。

这是一种最常用的方法。通过提问方式引导学生回顾以前所学过的内容,然后教师作出总结,使知识连续,再引出新课。这样能激发学生积极主动地去获取新知识的兴趣,从而产生探求新知识的强烈愿望。如例如我在讲“我们应如何维护自己和他人的人格尊严?”时,可以先组织学生复习“什么是人格尊严权?它包括哪些权利?”。这样导入承上启下,温故知新,既可以激起学生的求知欲望,又起到巩固旧知识的作用,既便于学生将新旧知识系统地联系起来,又便于教师循序渐进地开展教学。

二、从现实生活、身边事例、感性材料入手,引导学生上升到理性认识,导入新课。

学生对身边发生的事情虽然有了一定了解,但由于他们的年龄正处于青春发育期,生理上的变化、环境或学习的压力会给他们带来一系列心理问题。所以,在讲初一心理健康素质这一部分的内容时,我就从他们身边的事说起,比如:讲“直面挫折”这课,我首先让同学们说出自己在平时的生活中遇到过哪些挫折,同学们因为自己有亲身感受,一个个争先恐后的发言。在这之后,我就很自然的提出了两个问题“为什么会产生挫折?”“面对挫折,我们应该怎么办?”,而这也是同学们想要解决的问题,所以在以下的讲课过程中,同学们始终以饱满的情绪积极地参与课堂的各个环节,极大地提高了课堂效率。

三、从学生喜欢的歌曲、小品、电视剧入手,导入新课。

根据教材内容,在开讲之前播放一首与所学内容相关并为学生所熟悉喜爱的歌曲,能唤起学生的情感体验,激发学生的兴趣,收到理想的教学效果。因为一个人的情感除自身内在的因素外,在某种程度上也受制于外部的环境与气氛。有时一首歌曲也可以感染、影响甚至改变一个人的情绪。威武雄壮的音乐可以振奋人心,调动学生的激情,抒情优美的音乐可以将人带入和平安静的意境中。比如在讲“我和父母”这一课时,首先让同学们欣赏了一手flash歌曲《母亲》,听着动人的旋律,看着感人的画面,同学们更进一步体会到了父母对自己深沉的爱,从而受到了较好的教学效果。

四、从当前的形势、时政问题社会热点问题等分析入手,导入新课。

这是根据教材内容,利用新近发生的国内外重大事件,激发学生情感和探究欲望的一种导入方法。热点导入具有新鲜、真实等特点,感染力强,容易引起学生的共鸣,会收到先声夺人的效果。同时也有利于理论联系实际,促使学生关心国家大事,帮助学生理解党的方针、政策。如讲“和平与发展是当今时代的主题”时,我先通过多媒体展示了两个材料:一是“9.11”事件的图片和一些具体资料,另一个是上海喜迎APEC会议的图片和资料,通过这两组图片的展示,更好地激发起学生学习的兴趣。

五、展示漫画,导入新课

漫画蕴含着深刻的哲理,极富趣味性和幽默感。恰当地把漫画引进思想政治课教学,能丰富教育内容,增强思想政治课的趣味性,活跃课堂气氛,对帮助学生领会和掌握所学知识,提高分析问题的能力都有好处。教师在讲课时,先出示一幅与课文内容相关的漫画,并从漫画引出教学内容方面的问题,既设置悬念,吸引了学生的注意力,又能使学生积极地思考问题,寻求答案。如在讲“实施可持续发展战略”这课时,我先展示了一幅叫《自作自受》的漫画,这幅画画的是一个树桩上立着一把斧头,斧头上悬挂着一个人。漫画很简单,但是学生看过之后却受到强烈的振撼,都能认识到毁灭自然就是毁灭人类自己,所以对实施可持续发展战略的必要性有了更进一步的了解,起到了很好的教学效果。

六、通过案例导入新课

在法律这部分内容的教学中,教师在上课伊始,可以巧设案例,创设情景,提出问题,能有效地集中学生的注意力,使学生产生期待心理,处于爱听乐听的的最佳心理状态。采用案例导入法,可以起到致趣、动情、引思的作用。如在讲“一般违法与犯罪的关系”时,我首先播放了一个“曾经是学习成绩全校第一的亮子是怎样走上犯罪道路的”这样的案例,一个品学兼优的学生,发展到最终走上犯罪的道路,这不能不引起同学们的反思:为什么会出现这种情况,对我们自己有什么启示?从而对课堂教学起到了极大的促进作用。

七、运用历史典故、名人轶事、地理、语文等方面的知识导入新课。

这种方法容易给人以启迪,又能起到开阔视野、拓宽知识面等作用,从而使教师讲课生动形象,学生学习轻松有趣,易于接受。比如在“磨砺意志”这课时,首先通过短片介绍了张海迪的感人事迹,使学生深受感动,同时自己也会有所促动。

以上是我常用的几种导入新课的方法,思想政治课教学导入新课的方法还有很多。只要我们在教学实践中勇于探索,大胆创新,精心设计,就能设计出许多新颖实用的导入方式。但无论采用哪种导入方式,都应尽可能地将其思想性、知识性、趣味性、启发性融为一体,实现形式与内容的有机统一,以此调动学生学习的积极性,提高课堂教学效果。