1简析当代大学生的思想政治情况

从总的方面来看，大学生的思想是积极的、向上的、健康的，他们热爱祖国、社会、共产党，坚决拥护中共党的路线方针，认同邓小平理论和三个代表的重要思想，坚决信赖胡锦涛同志的领导，对建设中国特色的社会主义充满了信心。但是由于社会环境的复杂、生活经历的过于单纯，使当代部分大学生出现了对某些认识和行为的背离。虽然他们表面上是积极的，并且对未来还充满了自信，但是他们严重缺乏吃苦耐劳的精神，并且心理承受压力的能力较差。加之现在的大学生多数是独身子女，在家人的呵护下、良好的物质生活下，家人忽视了对孩子的思想教育，从而使他们淡化了吃苦耐劳、奉献、团结、诚信、责任意识等，深化了以自我为中心的错误信念。大学生在当前多元化的价值观念影响下，部分学生缺乏了精神的支柱，盲目的追求过高的消费以及物质享受，大大削减了学生的正确价值观念。

2大学生思想政治存在的问题

2.1思想政治工作主要是以说教为主

当代高校中，仍然有大部分学校是采取单方面的说教进行讲述思想政治；面对学生犯错误，只是一味的给他们讲大道理，不管学生是否接受。但是当今大学生因为受到来自社会各方面的影响，已经将思想变得复杂化，并且大多数学生的叛逆心理非常的严重，单纯性的说教教育是不会起到任何的作用。

2.2误认在学专业最为实际

根据目前的情况来看，有很多的大学生自认为工科和文科是明显区分开的，不论是学习哪一方面，另一方面的学业是可有可无的，并不需要过多的重视。尤其是针对工科学生，认为思想政治的学习是文科生的事情，和他们是不相干的，直接就忽视了思想政治对自己的帮助，致使学生形成单方面的掌握专业方面的知识。

2.3只为了服务于就业，淡化了理想

由于社会的现实和庸俗，导致了学生对社会时代现状的错误理解，过于倾向实用化以及庸俗化，认为在大学学习专业知识纯属是为了毕业之后能找个合适的工作。如此低俗的想法，致使他们越来越淡化自己的理想，造成他们的精神的空虚。

2.4缺乏自信

现在的大学生不再像以往那样自信，那样的骄傲。因为他们认为，现在大学教育仅仅是为了帮助能完成三年或者是四年的学业，毕业之时能拿上毕业证安全毕业就行，根本不再出现精英式的教学模式。以往的天之骄子，现在已经变成了拿着文凭四处求业的平常人，让他们根本就没有时间提升自己的思想政治。

2.5缺乏自控力

对大学生的素质教育就是一种人性化的管理，要充分的尊重大学生的个性发展。校园内丰富的文化加、学校内各种各样的社团活动，再也不是死学习。从大学生的生理方面进行讨论，当代大学生正处在青春期的后期，对于控制自己的能力是比较差的，这是属于一个该阶段正常的表现行为，再加之一贯性的被动式填鸭式的教育方式，若是对学生一旦失去约束，那么控制就在所难免了。

2.6善于幻想，缺乏责任感

因社会环境和校园环境的干扰，大学生对自己的定位一开始就是错误的，错误的理解以及逃避的心理，部分大学生开始丢弃属于自己的责任感，将自己沉溺于像网络一般的虚幻世界中，无视现实的问题以及自己应付的责任。

2.7压力过大，产生了心理问题

随着社会发展的不断加快以及竞争的日益激烈，生活在大学校园里面的学生们，表面上看上去是比较风光的，但是有谁知道他们所承受的压力是无形的：社会、学习、家人、恋爱、就业等问题，越来越多方面的压力，使他们心理结构不再是以往那么的稳定单纯；缺乏自信的他们，加之面对的问题扩大化、严重化，导致部分的学生产生心理的问题。

3开展大学生思想政治教育的对策

3.1用真感情去教育大学生

温家宝总理曾经说过一句话：作为一名教师，首先就要有爱心，没有爱心就没有教育，因此，要加强对学生的关爱，用爱的科学理论去教育和培养学生，用健康的爱去滋润和感化学生，用高尚的情操去培育和塑造学生[3]。当代大学生存在许多疾病，例如暴躁、冷酷、忧郁。复杂的情感生活，通常会因为遇到一时的挫败而消极悲观，又或许是因为自己的愿望和需要得到满足而高兴欢快；对于大学生的关注是体现真心的时候，也是思想政治教育的重要环节。面对当代大学生，情感的变化会影响他们的思想，因为情感具有形象化，它能操纵人们的心理，对外界的事物有着过滤或者是催化的作用。对大学生的教育运用真感情，努力进入他们的精神世界，因为只有了解了他们所想，才能与他们进行沟通交流，才能进行教育。

3.2加强德育教师的建设

对改进和加强大学生思想政治教育工作教师队伍的建设，是做好新时期思想政治教育组织的保障[4]，这也是做好大学生思想政治教育的首要条件。当学生一走进大学的校门，思想政治教师就作为他们的引导人。引导学生在学校首先要树立积极向上的价值观、人生观。老师作是思想政治的组织者、管理者以及主力军。师资队伍的建设，直接影响到大学生思想政治教育工作是否是能落到实处。因此，首先明确教师工作的定位和性质，发挥其主动性和积极性。在优化学生队伍的同时给予教师一定的压力，使教师们能真正的投入到思想政治教育中去。其次，加强师资队伍的培训，提升该队伍的道德素质、思想素质、政治素质、创新素质等整体综合素质，培养其爱岗敬业的精神，定期为教师开办座谈会，从而提升教师的业务能力以及解决实际问题的能力。最后，不断的改善教师的物质保障，例如待遇和地位。从而使他们能安心的工作，成为新时期具有竞争力和吸引力的职业。

3.2加强以人为本的创新工作方法

对于思想政治工作的教育，加强以人为本，就是要以学生为主。在教育当中始终要强调学生的主体地位，这不仅是要在教育的事业中贯彻落实科学发展观的根本要求，而且还是现代教育理论和实践创新的重要成果[5]。因而，在大学的思想政治教育中，必须要坚持以学生为主，注重学生的主题地位，始终要做到结合学生、实际、生活等。唯有如此，对思想政治教育才能不断的提升，并具有实效性、吸引力、针对性以及感染性的教育。与此同时，要加强改变教育工作的方法，将单一化的教育式变成多元化的教育式，尽量避免传统式的讲道理，不断的适应社会的发展，抛开过时的理念以及不切实际的做法，从而创造出新的方式和方法，以便得到最好思想政治教育的效果。

3.3加强课堂对大学生思想政治教育的主导作用

思想理论是教育大学生思想政治的主要渠道，因此要加强思想政治教育的理论学科、课程、教材以及教师队伍的建设，彻底的改变教学的方法。在大学中，哲学课程有着教学思想政治教育的重要的责任，在哲学的教学中，始终要坚持马克思主义，运用邓小平理论和三个代表重要思想进行武装自己，使用正确的舆论去引导大学生，运用高尚的情操去塑造大学生[6]。至于其他的专业也要求教师做到言传身教，以良好的品质、思想、道德以及人格去指引和帮助大学生做人做事。将思想政治的教育融入到各种各专业的各个环节中去，深入的发掘各个专业中的思想政治教育的资源，以便渗透到教学中去，教师在教授专业知识的同时还能将思想政治教育传输到学生们的脑海中，从而真正的做到教书育人，也让学生在学习专业知识的过程中自觉的加强思想政治文化道德的提升。

3.4充分发挥校园文化树立学生信心

在树立学生信心方面，校园文化的潜在作用不可忽视，这也是加强学生思想政治教育的有效措施。校园文化，就是学校在长期的教育中所自制形成的体现本校的精神和气氛，它居于潜在的渗透性。学校在发展的过程中多开展各种各样的学术研究、科研教育、艺术文化等活动，陶冶学生的情操，让学生的教学中去受到启发并自觉性的去行动。因此，在校园这个大家庭下，根据学生不同的特点，具有针对性的为学生设计和开展一些精品活动，为大学生的发展和成长搭建合适的舞台，完全做到有特色、有品质、有品位、有思想的校园文化。

3.5重新塑造大学生的形象，增强大学生的责任感

从学校的角度出发，要使学生真正的了解到自己已经具备了公民的意识和权利，同样也就要具备责任的意识。要正确的对待和认识权利和责任之间的关系。当代大学生受到来自社会的各方面的影响，出现学生单方面的强调权利大于责任。其实，权利和责任是相互的[7]。大学生首先就要清楚什么是真正的成功。现在很多人认为金钱是衡量成功的标准。例如，贫困学生与有钱学生就不在一个平台：他们没有笔记本电脑、没有太多的生活费、没有名牌手机等；面对这样的情况，：要么变得自卑；要么就奋力去获得。但是有了这些物质就算是成功了吗？不断的反思成功的标准，并不是赚了钱就表示成功。真正的成功在于一个人有完善的人格和思想以及健康的体魄，有一份自己钟爱的事业。大学生就要健全自己的理念，在实际生活中，面对各种各样的问题不要退缩、逃避，要坚持自己的理念、承担自己的责任，尽自己最大的努力去解决、去完成。

3.6注重学生的生活、身体，以及心理的健康教育

在新时期，几乎所有的高效在发展和改革的过程中所面临的一个比较重要的问题是大学生的心理素质的健康问题。加之面对近年来部分高校出现了学生的自杀行为、他杀行为以及情绪上的变态、让那个的问题、面对社会上的交流出现了障碍等，使许多的大学生出现了心理上的负担和问题。根据一些调查的数据显示，大约有35%的大学生存在不同程度的心理问题，主要的原因是：考试的失败、恋爱受到挫折等，使学生在学习上和生活上都出现了心理方面的障碍，体现出消极的状态，从而失去信心和愿望，严重的学生就会出现自残和轻生的行为。因而，教师要及时饿掌握学生的心理状态，尤其是平时较为自闭的学生，应加强平时的沟通交流以及心理上的辅导，不仅能及时的帮助他们解决思想上和心理上的疑惑，从而降低悲剧的发生。因此，在大学生活里，尤其要重视大学生的心理健康教育的工作，尽早的发现和解决大学生的心理问题。从而让大学生在新时期做一位积极、向上、健康的大学生。