1、充分体现了新课标所倡导的“帮助学生学习做负责任的公民,过积极健康的生活,坚持正确的价值观念的引导与启发学生独立思考、积极实践相统一”的课程理念。落实了“新课程的功能要从单纯注重传授知识转变为体现引导学生学会学习、学会生存、学会做人”的要求。
2、通过“自主-合作-探究”的教学思路,使学生在积极主动的体验中学习,寻找知识的来龙去脉,通过“师生、生生”之间的合作、交流实现知识的升华。整个教学过程呈现一种动态、主动、多元、开放的状态,让学生在知识的探索中形成知识网络,从而更好的培养学生的创新能力、探究能力、实践能力。
美智库鼓动美国准备反俄中的“战术”核战争
九年级政治第三单元第6课参与政治生活练习题
竞争与合作:大国之间如何相处?
打好全面建成小康社会决胜之战——习近平总书记同出席全国两会人大代表、政协委员共商
南海、东海还是台海?——美国“可控混乱”理论的新冒险
俄罗斯对外结盟的目标形成及影响因素
第7课关注经济发展同步练习题:九年级政治第三单元
美深度激辩对华政策 质疑对华“接触”是否有效
冷战后《纽约时报》涉华政治类报道的意识形态倾向
普京的三剂“颜色革命”解毒药
新自由主义如何成为了经济灾难的代名词
美国政治僵局:腠理之疾还是制度绝症?
社会主义国家更有可能实现真民主 ——政治经济学视野中的民主话语建构
网状伙伴外交机制:中俄合作的新路径
地缘政治思想对中美日关系的影响
从“一带一路”海外传播看中国外宣的成功与不足
美国黑人:持续半世纪的民权远征
美德英俄五位学者反思和剖析美国民主困境
民粹怒火将重塑美国民主党
美国主导的全球秩序有两大致命缺陷:集团政治和排他性价值观
二战后70年来美国对中国的6次重大战略误判
从中美比较看中国道路的意义
美国霸权没有死 衰落中仍通过暴力开展攻势
欧亚洲际高铁改变地缘政治
“布什主义”与美国新保守主义
从“中国崩溃论”看美国对中国研究的误区
美国难逃霸极必衰的历史规律
国外看“中国道路”取得成就的主要原因
“一带一路”——祈愿审慎
全球反法西斯格局中重新评价中国抗战
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