新教材形式新颖多样,内容有趣丰富,实在是令是和学生耳目一新,但是我在备课时又往往觉得并不是那么容易处理好教师、学生、课本之间的关系,既要用教材教,又不能死教教材。我在思考如何结合课改理念发挥出新教材的优势时,做了很多方面的尝试,下面就我觉得回味的片断记录下来,不算精彩,仅与同仁一起交流。
记得在探究学会控制情绪课文中有这样一个内容,请学生用一段话概括自己老师的优点,然后我在学生发言的基础上做了一点补充。接着我请学生模仿自己喜欢的老师的典型神态语言或动作,这样一来,气氛更加活跃,争论更加激烈,每个人都跃跃欲试,好不热闹,在模仿中学生加深了对老师的认识,接近了学生与老师的距离。当然,为了避免模仿中的某些误区,在此之前我还请同学谈了谈模仿中应注意的问题。最后我还请几个同学归纳了全班同学对于任们老师的贴切的描绘,并分别抄录好,作为一份特别的礼物送给各个老师,看到学生都非常热情主动我感到很欣尉。
适合学生的才是最好的,也许从他们的角度出发来研究新教材,才会寻求到解读新教材的一条更为广阔的道路,才能更符合学生的发展。
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