初中教我们政治的是个整天不修边幅的小伙子,他看着不怎么起眼,课却讲的特别好,虽然拿着政治课本,但上课几乎没翻过,站到讲台上就开始滔滔不绝的讲,非常的有条理,还把我们要记忆的内容给我们一条条的理出来,教我们如何记忆,记得当时记住的几个题一直到上大学学习邓小平理论,还特别的清晰,稍微有点提示就能完全回忆出来。
当时觉得他也没什么了不起,要上五个班的课,可不就记住了,现在细想想,如果他不是用心的钻研了教材,把知识点进行了串接联系,也不可能会那么纯熟。我们现在上课也在备课,但总觉得不那么透彻深入,也达不到不拿教材的水平,其实,不在拿什么,而在你的脑子里装了些什么,是不是已经把整堂课的思路理清,把重点、难点如何突破理顺了,是不是已经熟练了,以前总觉得自己已经认真备课了,可一到课堂上就不行了,觉得设计好环节却弄的一团糟,是因为自己没有真正的理清思路,理顺重点、难点的突破,只是觉得这样讲可以,就觉得把课备好了,可是学生是有独立思想的,他未必和你想的一样,所以还应该在备课是充分设想一下,学生会如何,我该如何,那样才会有所准备,不会因为学生的出乎意料而乱了方寸。
以前讲课时我发现,自己觉得非常简单,讲的非常明白的地方往往是学生掌握的不好,因为老师只考虑自己了,忽视了学生的感受。
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