本次教学的课程是政治生活第一单元第二课第四课时的《民主监督：守望公共家园》，本课重点是民主监督的方式，难点是我国公民如何行使自己的监督权。本课是在学生有这方面知识基础的前提下进行的，所以学生了解起来相对容易些。而且本节课的内容难度不大，和学生的生活实际密切相关。但是学生容易与民主决策的知识点混淆，对这一点要特别强调。

(一)教学设计

1、课前分析了学生的实际。文科尖子班的学生是比较活跃的，而且对政治科目也较感兴趣，喜欢多方角度考虑问题，不愿拘泥于教材，但老师在这种情况下又要把教材知识和他们的实际情况结合起来，所以采取活跃、轻松的教学方法较适合讲授此课。

2、结合教材内容举一些典型的例子。新课程改革体现的是学生为主体，实现自主学习与合作学习相结合。联系到生活实际，从而培养学生学习政治的热情。真正让知识融入到自身。有利于情感、态度、价值观的形成。

3、培养学生的各方面能力，如学生的观察和语言表达能力，思考能力，多给学生回答和自学的空间，从而基本实现了教学目标。

4、板书设计较简单，一目了然，提纲的形式都原于课本，学生较好掌握。

(二)教学过程

1、对教材进行了精心的整合。比如讲到公民参与政治生活的几种方式，从学生的回答中概括几种渠道，同时教材中还对几种渠道的特点进行了阐述，而且从特点中能更好的深化了解知识，我是通过连线的形式把特点和渠道连接起来，学生自主学习，自己连线。

2、过度较自然。此课主要向大家介绍民主监督的方式、作用、要求。在这里引入温家宝总理的讲话——网上评议政府，“只有人民监督政府，政府才不敢懈怠”可见监督作用之大，从而过度到监督的作用，但不是为了实现监督的作用就可以任意行使监督权，所以还对监督提出了要求。层层过度。

3、教学过程中不是完全按照预先设计好的来授课，而是根据学生的反映来讲授知识。比如不是完全照搬课本中的顺序来安排，而是根据学生的回答来写板书。

4、教学适合学生之间的个性差异，学生都可通过观看短剧的形式来概括总结，通过具体事例更容易把书本中的知识内化，同时学生参加讨论，都有发言、质疑、独立思考的权利。

二、不足之处

1、课件用得太少。

2、学生讨论没有充分展开。

3、由于时间关系，课堂练习不够充分，使学生有吃不饱的感觉。

5、启迪学生不够充分。

总之，本节课的设计应该是比较合理，能够激发起学生的学习兴趣，个别之处需要改进。还须努力，进一步让学生对政治产生兴趣，使政治真正为学生的生活服务，为他们价值观的形成服务。我相信自己将会做得更好!