一、命题指导思想
1.体现高考的命题趋势和要求,依据教材,遵循教学大纲,考查学生对基础知识和基本理论观点的掌握。
2.理论联系实际,运用时事政治和社会生活中的情景材料,考查学生接受和处理信息,运用知识解答问题和针对实际情况分析问题的能力。
3.突出社会热点问题,如25题的第一问,26题的第二问,要求学生能运用教材有关知识,分析试题提供的材料,说明其中所包含的有关知识和观点,并能按照试题的要求,用规定的角度把教材的有关知识加以综合,对所述的内容作出正确的判断和评价,能够按照指定的角度,运用教材的知识对相关问题进行论述。
4.试卷不足的地方:版面设计不够合理,选择题部分6页为独立一张卷子,本应设立答题卡,本卷却没这么做,这为试卷的批改带来了一定的麻烦;题量过多,在90分钟的时间里要完成24道选择题和9道非选择题是有一定难度的;3道哲学问题中,设定的角度过于狭窄,学生比较容易解答,使试卷的难易度太低。
二、试卷得分基本情况分析
本校学生答题情况:选择题得分率67.22%,情况不尽人意,除4、10、12、13、15、16、19、20、22、23、24题外,其他就比较差了,尤其是第11题和第21题,得分率分别只有7.89%、18.42%;非选择题则更差,得分率只有39。49%,情况稍好的是27题,得分率71。38%,其次是25题的第一问和28题的第一问,得分率分别为57.90%和52.63%,28题的第三问则最差,得分率只有13.45%,紧跟的是25题的第三问和26题的第一问,得分率分别只有24.56%和28.95%。
三、问题分析与教学反思
1.学生学习方面存在的问题
(1)基础知识不扎实,基本观点和原理没掌握好。不会综合运用知识,紧扣单个知识点,不注意知识的前后串联,过于机械地强调书本上的文字构成。不会组织答案,而是将一些与题目不相干的内容搬出来,不能结合所给材料抓住要点分析问题。
(2)不会审题,答题方法和技巧欠缺,答题时原理与材料脱节,观点与事实相分离。不能较好地运用原理说明问题,不能用观点统率材料,或不能从材料中提炼出相对应的观点。
⑶粗心大意,如唯物辩证法和辨证唯物论的内容已进行过多次的区分和强调,本次考试中混淆的同学依然大有人在。
2.教学反思
(1)钻研考试大纲,把握考纲的基本要求,下阶段复习时对知识点的讲解一定要到位,争取每堂课都能高效率地完成教学任务。
(2)夯实基础,理解课程标准中的基本概念及一般含义。以基础原理为主线,结合现实生活的鲜活材料与时政问题,从不同角度帮助学生分析理论知识,引导学生关注现实生活的变化,关注热点问题,提高学习本学科的兴趣。对经济常识、哲学和政
治常识中相互联系的知识点要理清思路,掌握它们之间的内在联系。
(3)继续研究考纲和近几年全国高考文综试题的政治部分,进一步明确命题方向,把握重点。如:简答题、图表题的解题方法,论述题的解题思路分析。
(4)研究重点热点。将“热点问题”与基础知识巧妙地接轨,分别与政治常识、哲学和经济常识等的相关理论对号入座。继续以时政专题为主线,整理知识点,抓住重点和考点。
(5)与教师共同研究如何让学生学会审题,理解题型的答题要求,特别是指导学生识别分类知识,能够分清图表分析说明题多问之间的区别和联系,知道分析能力多问水平的不同要求,知道论述题的作品化要求。
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