《挫折面前也从容》这一课的内容与学生生活、学习联系比较紧密,学生在生活中都有一些初步的有关挫折的生活阅历,依据教学要从学生经验和知识的水平出发的教学规律,我充分利用学生已有的经验和知识,突出时代特征,引导学生掌握有关的知识和战胜挫折的方法。
我在教学《挫折面前也从容》这节课时强调新课标理念,采用以合作探究法、学生自主学习法为主,教师讲解为辅的方法,并充分利用多媒体等手段进行辅助教学,以实现思想品德课“内容活动化,活动内容化”的目标。通过这一节课,学生基本上认识到了挫折在生活中无处不在,挫折对人生具有两面性,挫折是可以战胜的,很多学生也树立了战胜挫折的信心。
但由于时间太仓促和自己的经验不足,课堂中的辩论赛组织得有点乱;同时课堂教学只面对全体,忽视了个体差异,尤其是后进生,关注着力度不够,因为他们在生活中遇到的挫折更多。这些问题反映了自身素质亟待提高。我也更加深刻地认识到了教师素质活动的意义。
分析高中思想政治课中进行时事政治教育的重要性
论初中政治课堂教学
思想政治学科能力培养下的结构化教学
提高初中政治教学质量的策略
初中政治教学的有效方法
分析政治课口头作业的布置与评价的体系
论怎样在思政教学中培养学生兴趣
高中政治生态课堂的构建
分析高校思想政治教育新契机的政治理念
农村思品课中的差生辅导的效果观察
高中政治课“寓教于美”的实践的路径建设
高中政治教师的角色转变
高中政治教学模式整合
初中政治课堂教学中的有效方法
高中政治教学的瓶颈及突破
对初中政治教师素质研讨
重视教学方法强化高政治效率
思想政治实践探究中提升学生创新能力的技巧
论高中思想政治课中进行时事政治教育的重要性
对高中政治在新课改下的思考
高中政治存在的问题及对策
高中政治教学培养学生的途径
高中政治探究式教学的问题及措施
对初中政治教学的思考
高一政治新教材的高校运用
高中政治的教学生活化
对高中政治的有效性探究
对高中政治课堂的实践探索
高中政治如何激发学生的兴趣
论中国共产党领导集体对马克思群众观的贡献价值
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